朱發(fā)仁 等 著
與普通高校學(xué)生比較，高職學(xué)生的智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)心理、…
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劉曉明 編
《關(guān)注學(xué)生的心理成長：做學(xué)生交往心理的調(diào)節(jié)者》旨在拋棄空泛的議論、煩瑣的…
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劉曉明 編
《關(guān)注學(xué)生的心理成長：做學(xué)生心理健康的維護(hù)者》的特點(diǎn)為：1.以教師在教育情…
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劉曉明 編
《關(guān)注學(xué)生的心理成長：做學(xué)生學(xué)習(xí)心理的引導(dǎo)者》旨在拋棄空泛的議論、煩瑣的…
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（美）韋恩·W·戴爾
《你的誤區(qū)》自始至終都強(qiáng)調(diào)做出選擇和生活于現(xiàn)在這兩點(diǎn)。即先根據(jù)你已做出的…
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常州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會組 編，胡維芳 主編
改革開放以來特別是“十五”期間，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速發(fā)展，黨的十六屆三中、…
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張梅玲教授的三項(xiàng)教育發(fā)現(xiàn)：一、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)（《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》教材）…
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