體育與健康

　　《體育與健康/21世紀(jì)職業(yè)教育規(guī)劃教材》力求體現(xiàn)如下特點(diǎn)：1.落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。學(xué)校體育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展、磨煉學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)和健康生活方式的重要途徑。把德育融入體育與健康教學(xué)，既是學(xué)校體育改革的需要，也是更新體育觀念的需要。2.世界衛(wèi)生組織對“健康”的定義是：健康不僅僅是沒有疾病，而是生理、心理和社會適應(yīng)能力的全面完好狀態(tài)。該書旨在全面提高學(xué)生的生理、心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為學(xué)生終生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成提供切實(shí)可行的鍛煉方法。3.強(qiáng)化以學(xué)生身心發(fā)展為特點(diǎn)。以提高學(xué)生身心健康為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生健康意識和行為。教學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過體育鍛煉來宣泄不良情緒，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理方面容易出現(xiàn)的問題，使學(xué)生逐漸擁有自信開朗、積極活潑的良好心理品質(zhì)。4.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動的熱愛。該書涉及的體育項(xiàng)目多樣，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣，可以滿足學(xué)生的不同興趣和不同運(yùn)動能力的需求，以此來真正提高學(xué)生對體育課的興趣而不是體育活動的興趣。5.注重健身性與體育文化知識體系的有機(jī)融合。讓學(xué)生不僅會鍛煉而且明白為什么這樣鍛煉，努力成為會運(yùn)動而且懂運(yùn)動的體育文化人。6.體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，突出實(shí)用性。根據(jù)不同職業(yè)的體能和素質(zhì)要求、工作方式、疲勞特點(diǎn)來編寫不同職業(yè)所需的體育知識，使學(xué)生掌握相關(guān)的運(yùn)動技能并具備基本的體能素質(zhì)，突出其實(shí)用性，方便學(xué)生走上工作崗位后參照練習(xí)。《體育與健康/21世紀(jì)職業(yè)教育規(guī)劃教材》突出中等職業(yè)院校學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，把學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與體育課程教學(xué)相結(jié)合，將體育課程教學(xué)功能和育人功能進(jìn)行了有機(jī)統(tǒng)一，力求促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)能力的全面健康發(fā)展。另外，該書還注重學(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)：書中涉及的體育項(xiàng)目多樣、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣，突出健身性與職業(yè)性和實(shí)用性有機(jī)結(jié)合，力求為學(xué)生的終生鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　劉曉帆，湖南省商業(yè)技師學(xué)院，副院長，高級講師，研究方向?yàn)轶w育教育、職業(yè)教育。在各類期刊發(fā)表有多篇論文，部分論文獲得“全國優(yōu)秀職教文章”獎。