跟張?zhí)煨敔攲W(xué)數(shù)學(xué)（2B）

　　數(shù)學(xué)教育是開(kāi)發(fā)人腦智能的有效途徑?！陡鷱?zhí)煨敔攲W(xué)數(shù)學(xué)（2B）》以張?zhí)煨⑾壬c一名學(xué)齡兒童一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程為場(chǎng)景，通過(guò)重組數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)、更新內(nèi)容、滾動(dòng)發(fā)展的方式，讓一名智力水平中等的兒童在掌握和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展思維，培養(yǎng)良好的品格。為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展需要的英才，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表述世界奠定基礎(chǔ)?！陡鷱?zhí)煨敔攲W(xué)數(shù)學(xué)（2B）》適合二年級(jí)學(xué)生下學(xué)期使用?！陡鷱?zhí)煨敔攲W(xué)數(shù)學(xué)》并非編出來(lái)的學(xué)習(xí)材料，而是張老師在積淀了60余年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，傾注了創(chuàng)新精神和工匠精神的經(jīng)典之作，是我國(guó)乃至國(guó)際獨(dú)樹(shù)一幟的、自成體系的創(chuàng)新之作。

暫缺《跟張?zhí)煨敔攲W(xué)數(shù)學(xué)（2B）》作者簡(jiǎn)介