外國(guó)人漢字習(xí)得研究

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	王駿著
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買這本書可以去

京東 (￥37.20)

ISBN：	9787301315897	出版時(shí)間：	2020-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	183	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本研究利用國(guó)內(nèi)外學(xué)界在漢字本體研究、認(rèn)知心理學(xué)研究領(lǐng)域扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，以在實(shí)際教學(xué)過程中收集建立的、支持分類檢索的外國(guó)人漢字習(xí)得數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用定量、實(shí)證研究的手段，全面系統(tǒng)地考察（非漢字文化圈）學(xué)生漢字習(xí)得的情況，獲得了縱向、連續(xù)的習(xí)得數(shù)據(jù)。同時(shí)，結(jié)合小規(guī)模定量研究、問卷調(diào)查、質(zhì)性研究（個(gè)案研究/深度訪談）等輔助性研究手段，獲得了外國(guó)人漢字習(xí)得的“全景圖”。本研究在方法上遵循理論梳理/實(shí)證研究相結(jié)合、定量/定性手段相結(jié)合、大規(guī)模數(shù)據(jù)/小規(guī)模數(shù)據(jù)相結(jié)合，基礎(chǔ)分析/應(yīng)用分析相結(jié)合的原則，力求結(jié)論的客觀性和全面性。

作者簡(jiǎn)介

　　王駿，上海交通大學(xué)人文學(xué)院副教授，語言研究所副所長(zhǎng)，2007年獲華東師范大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位。主要研究方向?yàn)闈h語作為第二語言的教學(xué)與習(xí)得，主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金規(guī)劃項(xiàng)目、教育部規(guī)劃課題等多個(gè)研究項(xiàng)目，出版《字本位與對(duì)外漢語教學(xué)》《字本位理論與應(yīng)用研究》等專著，以及《你好，中文》《新漢語高級(jí)教程》等教材，并發(fā)表多篇論文。

圖書目錄

目錄
第一章緒論
1.1研究緣起
1.2研究的目的與意義
1.3研究對(duì)象
1.4研究的方法論和結(jié)構(gòu)框架
第二章漢字的性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)
2.1漢字的性質(zhì)
2.2漢字的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)
2.3其他和學(xué)習(xí)有關(guān)的漢字特點(diǎn)
第三章外國(guó)人漢字習(xí)得研究的現(xiàn)狀與展望
3.1相關(guān)領(lǐng)域以及前期研究
3.2單純的漢字偏誤分析及純理論分析
3.3漢字習(xí)得的影響因素的研究
3.4漢字習(xí)得的發(fā)展過程研究
3.5學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的研究
3.6回顧與展望
第四章外國(guó)人漢字習(xí)得的相關(guān)因素研究
4.1研究相關(guān)因素的目的和意義
4.2變量設(shè)定及數(shù)據(jù)采集
4.3數(shù)據(jù)分析
4.4發(fā)現(xiàn)、建議及研究存在的不足
第五章外國(guó)人漢字習(xí)得數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)與分析
5.1建立“外國(guó)人漢字習(xí)得數(shù)據(jù)庫(kù)”的目的和意義
5.2數(shù)據(jù)的收集與整理
5.3學(xué)習(xí)者習(xí)得情況分析
5.4漢字習(xí)得情況分析
5.5結(jié)論與啟示
第六章外國(guó)人習(xí)得漢字的難度等級(jí)
6.1研究漢字習(xí)得難度等級(jí)的意義
6.2與難度值有關(guān)的數(shù)據(jù)分析
6.3漢字習(xí)得難度的計(jì)算與分級(jí)
6.4《博雅》1045字與《漢字等級(jí)大綱》2884字的習(xí)得難度表
第七章外國(guó)人習(xí)得漢字的自我報(bào)告型研究
7.1關(guān)于漢字學(xué)習(xí)者的研究
7.2研究的過程
7.3外國(guó)人的漢字學(xué)習(xí)狀況
7.4漢字學(xué)習(xí)的“全景圖”和存在的問題
7.5促進(jìn)外國(guó)留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的設(shè)想及建議
第八章外國(guó)人習(xí)得漢字的個(gè)案研究
8.1進(jìn)行學(xué)習(xí)者個(gè)案研究的意義
8.2研究設(shè)計(jì)
8.3數(shù)據(jù)分析
8.4結(jié)果與討論
第九章外國(guó)人漢字習(xí)得的認(rèn)知心理學(xué)解讀
9.1關(guān)于漢字認(rèn)知的心理學(xué)解釋
9.2漢字習(xí)得的一般規(guī)律
9.3漢字習(xí)得規(guī)律的認(rèn)知心理學(xué)解釋
第十章對(duì)外漢字教學(xué)研究的現(xiàn)狀與展望
10.1研究概況
10.2基于漢字本體分析的對(duì)外教學(xué)研究
10.3對(duì)外漢字教學(xué)模式的探索
10.4教學(xué)大綱、教材編寫、水平測(cè)試等具體環(huán)節(jié)的研究
10.5關(guān)于學(xué)習(xí)者的研究
10.6綜合類論著
10.7文獻(xiàn)范圍、研究方法論及今后的發(fā)展方向
第十一章基于習(xí)得理論的對(duì)外漢字教學(xué)體系初探
11.1評(píng)價(jià)漢字教學(xué)體系的習(xí)得理論基礎(chǔ)
11.2“改革型”的對(duì)外漢字教學(xué)體系
11.3“改進(jìn)型”的對(duì)外漢字教學(xué)體系
11.4理論反思
第十二章結(jié)論
12.1漢字的固有性質(zhì)與漢字習(xí)得的難點(diǎn)
12.2漢字的自身屬性對(duì)習(xí)得的影響
12.3漢字習(xí)得的發(fā)展過程
12.4學(xué)習(xí)者因素對(duì)漢字習(xí)得的影響
12.5對(duì)漢字教學(xué)的建議
12.6對(duì)進(jìn)一步研究的展望
附錄
參考文獻(xiàn)