中國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)創(chuàng)新研究探索

　　本書分為5個(gè)專題：第一個(gè)專題“外語(yǔ)教育發(fā)展”包括6篇論文，其中4篇闡述了中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的動(dòng)因、理?yè)?jù)和理論體系及其中國(guó)特色，同時(shí)解釋了基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的教學(xué)材料使用與評(píng)價(jià)理論框架；另外2篇總結(jié)了我國(guó)外語(yǔ)教育與外語(yǔ)教育理論70年發(fā)展的成就與挑戰(zhàn)。第二個(gè)專題“外語(yǔ)人才培養(yǎng)”包括5篇論文，涉及國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、路徑、課程設(shè)置等多方面的問(wèn)題。第三個(gè)專題“外語(yǔ)教師發(fā)展”包括5篇論文，其中3篇揭示了我國(guó)青年教師面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)困境的勇氣，闡述了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)采用建設(shè)學(xué)習(xí)共同體方式，有效應(yīng)對(duì)了北外青年教師面臨的困難；另外2篇討論了外語(yǔ)教師在建設(shè)金課或運(yùn)用新教學(xué)理論中如何獲得自身發(fā)展。第四個(gè)專題“國(guó)家語(yǔ)言能力”包括5篇論文，其中3篇闡述了提高中文國(guó)際影響力面臨的系列挑戰(zhàn)；另外2篇報(bào)告了作者對(duì)“國(guó)家語(yǔ)言能力”的深入理解，并總結(jié)了我國(guó)國(guó)家語(yǔ)言治理能力70年建設(shè)所取得偉大成就。第五個(gè)專題“應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究及其方法”包括6篇文章，其中3篇解釋我國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究國(guó)際化的現(xiàn)狀、問(wèn)題和解決問(wèn)題的策略

　　文秋芳，女，1950年生，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心專職研究員；北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)北外學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)；北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)許國(guó)璋語(yǔ)言高等研究院院長(zhǎng)；國(guó)家教材委員會(huì)外語(yǔ)學(xué)科專家委員會(huì)主任；中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；亞洲英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。《外語(yǔ)教育研究前沿》（原《中國(guó)外語(yǔ)教育》）雜志主編；《Chinese Journal of Applied Linguistics（中國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)）》雜志主編；1976年畢業(yè)于南京師范大學(xué)外文系；1985年獲印度孟買大學(xué)碩士學(xué)位；1993年獲香港大學(xué)博士學(xué)位；1999至2000年在美國(guó)哈佛大學(xué)燕京學(xué)院進(jìn)修。1976-1992年南京師范大學(xué)工作，1986-1989年間任外文系副主任；1993-2004年南京大學(xué)工作，歷任英語(yǔ)系副主任、主任、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)；2005年-至今北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)工作，2005-2014年間任中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心主任；2014-2019年間任北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任；2007-2017年間任中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)；2008-2012年間任國(guó)際應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)會(huì)執(zhí)行委員。2001年獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，1997-2009年間曾4次獲得***教學(xué)成果獎(jiǎng)，2003年獲江蘇省“三八”紅旗手榮譽(yù)；2014年獲北京市“三八”紅旗手榮譽(yù)；2010年獲北京市先進(jìn)工作者；2010年獲北京市高校育人標(biāo)兵；1997年至今曾先后14次獲省部級(jí)教學(xué)成果等獎(jiǎng)項(xiàng)。