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教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變

教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變

定 價(jià):¥76.00

作 者: 褚宏啟,張亞星 等 著
出版社: 教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787519121501 出版時(shí)間: 2020-07-01 包裝: 平裝
開本: X16 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式,是21世紀(jì)社會發(fā)展和教育發(fā)展的客觀要求。本書深入探討依賴什么要素,借助什么手段和途徑,怎樣實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展。第一章為總論,為教育發(fā)展方式及其轉(zhuǎn)變提出分析框架,論述教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的背景、動因、路徑,深入探討教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)在機(jī)理,闡明教育的內(nèi)生發(fā)展模型及其政策涵義。第二、三、四、五章分別研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、學(xué)校管理方式、政府教育行政方式的轉(zhuǎn)變,力圖通過實(shí)證研究,詳盡描述教育發(fā)展方式的現(xiàn)實(shí)狀況、存在問題、影響因素,并提出教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的有效路徑。第六章是綜合研究,闡釋學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、學(xué)校管理方式、政府教育行政方式之間的交互作用和影響機(jī)制,為教育發(fā)展方式的整體轉(zhuǎn)變提出綜合性建議。

作者簡介

暫缺《教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變》作者簡介

圖書目錄

章 教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的背景與內(nèi)容
節(jié) 教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的背景 3
一、教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的國際背景與核心素養(yǎng)的提出 5
二、教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的國內(nèi)背景與我國教育目標(biāo)的升級 10
三、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與本質(zhì) 19
四、我國教育發(fā)展中存在的突出問題 25
五、我國教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的總體要求 28
第二節(jié) 教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的三條路徑30
一、教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的結(jié)構(gòu)路徑: 調(diào)整教育結(jié)構(gòu) 30
二、教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的技術(shù)路徑: 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式 35
三、教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的制度路徑: 轉(zhuǎn)變教育管理方式 41
第三節(jié) 教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)在機(jī)理與教育的內(nèi)生發(fā)展模型 45
一、教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的要素分析與內(nèi)在機(jī)理 45
二、教育的內(nèi)生發(fā)展模型及其政策意涵 51
三、通過加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教育內(nèi)生發(fā)展 53
四、通過加強(qiáng)教育研究促進(jìn)教育內(nèi)生發(fā)展 61
第四節(jié) 各級各類教育的發(fā)展方式轉(zhuǎn)變 65
一、學(xué)前教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變 65
二、義務(wù)教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變 74
三、普通高中教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變 84
四、職業(yè)教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變 93
五、高等教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變 101
六、繼續(xù)教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變 111
第五節(jié) 教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的分析框架與研究設(shè)計(jì) 118
一、廣義的分析框架  119
二、狹義的分析框架  123
三、研究方法與研究工具  126
四、教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的實(shí)地調(diào)研情況  126
第二章 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
節(jié) 文獻(xiàn)綜述 130
一、學(xué)習(xí)方式的概念 131
二、學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀 132
三、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 134
四、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的影響因素 137
五、對已有研究的評價(jià) 141
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)142
一、研究目標(biāo)與內(nèi)容 142
二、研究方法 143
三、研究工具 145
四、調(diào)研過程與樣本 150
第三節(jié) 研究發(fā)現(xiàn) 152
一、學(xué)生學(xué)習(xí)方式概況 153
二、學(xué)生學(xué)習(xí)方式存在的主要問題 162
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的影響因素 169
第四節(jié) 對策建議 189
一、針對學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn), 因材施教 190
二、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,打造高效課堂 191
三、改革教育評價(jià)模式,優(yōu)化環(huán)境氛圍 194
第三章 教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
節(jié) 文獻(xiàn)綜述 198
一、教學(xué)方式與自主支持教學(xué)方式 198
二、教學(xué)方式的現(xiàn)狀 200
三、教學(xué)方式的效用 202
四、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的影響因素 203
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì) 205
一、研究方法  205
二、研究工具 206
三、被調(diào)查者基本情況 207
第三節(jié) 研究發(fā)現(xiàn) 209
一、教師自主支持教學(xué)方式的現(xiàn)狀 209
二、教師教學(xué)方式存在的問題 217
三、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的影響因素 221
第四節(jié) 對策建議 234
一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念 235
二、提升教師教研理性化和專業(yè)化水平 236
三、以考試評價(jià)制度改革推動教學(xué)方式轉(zhuǎn)變 237
四、以學(xué)校民主管理促教學(xué)方式轉(zhuǎn)變 238
五、以信息技術(shù)促教學(xué)方式轉(zhuǎn)變 239
第四章 學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)變
節(jié) 文獻(xiàn)綜述 242
一、學(xué)校管理方式概念 242
二、學(xué)校管理方式的現(xiàn)狀 244
三、學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)變 246
四、學(xué)校管理方式轉(zhuǎn)變的影響因素 251
五、對已有研究的評價(jià) 255
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì) 256
一、研究目標(biāo)與研究內(nèi)容 256
二、研究方法 257
三、研究工具 258
四、調(diào)研過程與樣本 264
第三節(jié) 研究發(fā)現(xiàn) 269
一、學(xué)校管理方式概況 269
二、學(xué)校管理方式存在的主要問題 291
三、學(xué)校管理方式轉(zhuǎn)變的影響因素 293
第四節(jié) 對策建議302
一、明確管理方式轉(zhuǎn)變的價(jià)值導(dǎo)向 302
二、加強(qiáng)富有針對性的培訓(xùn)支持 303
三、完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度 304
四、切實(shí)加快轉(zhuǎn)變教育行政方式 306
第五章 教育行政方式轉(zhuǎn)變
節(jié) 文獻(xiàn)綜述 308
一、教育行政方式的概念 309
二、教育行政方式的現(xiàn)狀 311
三、教育行政方式的轉(zhuǎn)變 313
四、教育行政方式轉(zhuǎn)變的影響因素 314
五、對已有研究的評價(jià) 316
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì) 317
一、研究目標(biāo)與內(nèi)容 317
二、研究方法 318
三、研究工具 319
四、調(diào)研過程與樣本 320
第三節(jié) 研究發(fā)現(xiàn) 321
一、教育行政方式概況 321
二、教育行政方式存在的主要問題 326
三、教育行政方式轉(zhuǎn)變的影響因素 334
第四節(jié) 對策建議 342
一、樹立以學(xué)生發(fā)展為核心的教育行政價(jià)值目標(biāo) 342
二、建立健全教育質(zhì)量保障制度和行政問責(zé)制度 343
三、通過簡政放權(quán)和多元參與釋放學(xué)校教育活力 345
四、通過適度集權(quán)加強(qiáng)基層教育行政組織統(tǒng)籌能力346
五、通過人事制度改革促進(jìn)教育行政人員專業(yè)化 347
第六章 教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的綜合分析
節(jié) 研究設(shè)計(jì) 352
一、研究目標(biāo)和內(nèi)容 352
二、研究方法 352
三、研究工具 353
四、調(diào)研過程與樣本 355
第二節(jié) 研究發(fā)現(xiàn) 360
一、區(qū)縣教育行政方式對學(xué)校管理方式的影響  360
二、學(xué)校管理方式對教師教學(xué)的影響  362
三、教師教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響 368
四、區(qū)縣教育行政、學(xué)校管理與教師教學(xué)的關(guān)系  369
五、區(qū)縣教育行政、學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)系 373
第三節(jié) 關(guān)于教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的建議 375
一、建構(gòu)突出教學(xué)質(zhì)量的教育目標(biāo)與評價(jià)體系 376
二、加強(qiáng)理念與能力并重的教育人才隊(duì)伍建設(shè) 378
三、建構(gòu)自主與共治有機(jī)結(jié)合的學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu) 380
四、以確權(quán)定責(zé)與科學(xué)放權(quán)為核心調(diào)整政校關(guān)系 382
參考文獻(xiàn)385

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