教育領(lǐng)導(dǎo)者專業(yè)標準：實證、道德及經(jīng)驗基礎(chǔ)

　　在這本書中，作者回顧了美國《教育領(lǐng)導(dǎo)者專業(yè)標準》出臺的背景與過程，從實證證據(jù)、經(jīng)驗案例與道德規(guī)范等方面對其進行了深入解讀。這套標準體系以學(xué)業(yè)壓力和關(guān)懷支持為知識基礎(chǔ)，討論了學(xué)校管理工作中三個彼此交叉的核心主題：學(xué)校文化、學(xué)校改進和道德倫理。

　　作者簡介： 約瑟夫？？墨菲（Joseph F. Murphy），當(dāng)代著名教育領(lǐng)導(dǎo)力研究專家，范德堡大學(xué)皮博迪教育學(xué)院弗蘭克 W. 梅伯恩（Frank W. Mayborn）教席教授，副院長。曾任美國公立學(xué)校、學(xué)區(qū)和州一級的行政管理人員，現(xiàn)任俄亥俄州校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院創(chuàng)始人兼院長。曾任美國教育研究協(xié)會（AERA）副主席，美國州際學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認證協(xié)會（ISLLC）創(chuàng)始人兼主席，AERA教育管理手冊（1999年）合作編者，國家教育研究學(xué)會（NSSE）年鑒、《教育領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)》（The Educational Leadership Challenge，2002年）主編。 譯者簡介： 鮑傳友，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師，主要從事教育治理、區(qū)域教育規(guī)劃與學(xué)校改進、教育領(lǐng)導(dǎo)力研究。先后主持省部級項目10余項，發(fā)表文章70余篇，出版著作和教材10余部。