混合學(xué)習(xí)環(huán)境中的教學(xué)：探究性學(xué)習(xí)社區(qū)的創(chuàng)建與維持

　　《混合學(xué)習(xí)環(huán)境中的教學(xué)：探究性學(xué)習(xí)社區(qū)的創(chuàng)建與維持》圍繞探究性學(xué)習(xí)社區(qū)或者說學(xué)習(xí)共同體的創(chuàng)建和維持展開，著重探索現(xiàn)代教育技術(shù)支撐下的在線學(xué)習(xí)社區(qū)的創(chuàng)建與革新，描繪了一幅整合面對面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)于一體的藍(lán)圖，旨在大限度地發(fā)掘混合學(xué)習(xí)模式的潛力，研究結(jié)果具有可遷移性，對遠(yuǎn)程教育、高等教育領(lǐng)域的教師、管理人員、研究人員和學(xué)習(xí)者具有借鑒價(jià)值?；谶h(yuǎn)程高等教育的諸多教學(xué)實(shí)踐，探討了在混合學(xué)習(xí)環(huán)境中創(chuàng)建探究性學(xué)習(xí)社區(qū)或者說學(xué)習(xí)共同體的原則與框架，分析了激發(fā)、強(qiáng)化社交臨場感和認(rèn)知臨場感的策略和方案，闡明了教師在混合學(xué)習(xí)環(huán)境中主導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)、發(fā)布指令、促進(jìn)學(xué)習(xí)行為并提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方面的突出作用。凸顯了社交媒體工具在協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過社交臨場感和認(rèn)知臨場感激發(fā)、強(qiáng)化教學(xué)臨場感的推動(dòng)作用。運(yùn)用數(shù)字技術(shù)開展三維評價(jià)、維基空間集體在線討論、Wordle中的課程頭腦風(fēng)暴、Diigo中共同構(gòu)建的課程閱讀列表、Facebook上的在線討論板、Biackboard協(xié)作會話、SecondLife中的虛擬課堂、基于探究的學(xué)習(xí)項(xiàng)目的評價(jià)量規(guī)、討論論壇的評價(jià)量規(guī)、在線討論的應(yīng)用探究模型等內(nèi)容，都有助于讀者營造自由溝通與交互的氛圍，開展條理化和成體系的探究活動(dòng)，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

　　諾曼·D.沃恩（Norman D.Vaughan），加拿大皇家山大學(xué)教育系教授。混合在線設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)（BOLD）的聯(lián)合創(chuàng)始人，《國際移動(dòng)和混合學(xué)習(xí)雜志》等國際期刊編輯委員會成員。出版Blended Learning in Higher Education：Framework， Principles， and Guidelines（與D.蘭迪·加里森合著）等?，斏た死蛱m-英尼斯（Martha Cleveland-Innes），加拿大阿薩巴斯卡大學(xué)遠(yuǎn)程教育中心教授和主席，出版An Introduction to Distance Education： Understanding Teaching and Learning in a New Era（與D.蘭迪·加里森合著）等。D.蘭迪·加里森（D.Randy Carrison），加拿大卡爾加里大學(xué)教育學(xué)院教授，學(xué)習(xí)聯(lián)盟的主管。主要著作有：E-Learning in the 21st Century：A Communit，of Inquiry Framework for Research and Practice（3rd Edition）；Thinking Collaboratively： Learning in aCommunity of Inquiry；Educational Com-munities of Inquiry： Theoretical Frame-work，Research and Practice； 等。胡正偉，國家開放大學(xué)人文教學(xué)部副教授，文學(xué)博士、歷史學(xué)博士后。參編《明代學(xué)術(shù)人物傳》《中國文言小說家評傳》《中文學(xué)科論文寫作》《中國文學(xué)經(jīng)典》等多部著作及教材，發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，主持“社會需求新形勢下應(yīng)用型人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐研究”（中國成人教育協(xié)會）等多項(xiàng)課題。近年來，先后赴香港開放大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)及阿薩巴斯卡大學(xué)等高等院校開展合作科研工作，在國際開放與遠(yuǎn)程教育協(xié)會（ICDE）、亞洲開放大學(xué)協(xié)會（AAOU）年度會議上就遠(yuǎn)程開放教育進(jìn)行學(xué)術(shù)匯報(bào)與交流。