在線遠程教育：走向研究議程

　　特里·安德森和奧拉夫·澤瓦凱-里希特運用國際德爾菲研究方法，開發(fā)出一種有效的研究主題框架，從廣義和跨學科的角度提出了在線遠程教育研究議程，內(nèi)容涉及15個研究領域。每一主題由一位國際專家或?qū)＜覉F隊撰寫，通過總結該主題的主要研究，討論指導當前研究的理論見解，提出未來研究的問題和方向，并從整體上探討其對遠程教育實踐的影響，概述了遠程教育研究熱點，旨在為遠程教育工作者、研究人員和決策者提供參考和指南，解決遠程教育實踐中常常被邊緣化的問題，包括成本與經(jīng)濟、社會公正、文化偏見、教師的專業(yè)發(fā)展需求、學習者社區(qū)的管理與發(fā)展。從遠程教育系統(tǒng)和理論的研究視角，提出了影響在線遠程教育發(fā)展的宏觀研究課題，如信息通信技術或開放教育資源（OER）對于實現(xiàn)教育機會公平的作用，移動學習存在縮小或擴大數(shù)字鴻溝的可能性，開放教育資源的創(chuàng)建、應用和再利用，多元文化環(huán)境中的教與學，遠程教育傳遞系統(tǒng)和機構伙伴關系在開發(fā)跨國項目中的作用，社會建構主義、聯(lián)通主義和新學習理論對于遠程教育實踐的影響，遠程教育和知識轉(zhuǎn)移的研究方法。從管理、組織和技術的研究視角，提出了信息通信技術對遠程教育傳遞的成本模型和可擴展性的沖擊，如何提供既具成本效益又能夠促進學習行為發(fā)生和保持的學習支持服務，Web2.0、社交工具、移動設備的應用，新媒體的教育創(chuàng)新等中觀層面的問題。從遠程教育的教與學的視角，強調(diào)教或?qū)W的設計、學習社區(qū)的交互和交流、學習者特征等微觀層面的問題，既注重研究Web2.0和移動設備的應用、在線學習社區(qū)的開發(fā)、學習者的行為類型和學習風格等業(yè)界感興趣的重點問題，又剖析了在線遠程教育交互類型的定量分析一一定量內(nèi)容分析、社會性網(wǎng)絡分析、馬爾科夫鏈分析、序貫分析、結構方程模型和路徑分析等在線遠程教育發(fā)展和研究的難點問題。圍繞新的在線和遠程教學方法提供了豐富的實證經(jīng)驗，進行了深思熟慮的反思，具有前瞻性和開放性，對于從事這一迅速發(fā)展的學科研究的人員來說，是一個寶貴的資源。

　　奧拉夫·澤瓦凱-里希特（Olaf Zawacki-Richter），德國奧爾登堡大學終身學習中心教育和社會科學學院教育技術學教授?！哆h程教育》（Distance Education）、《開放學習》（Open Learning）、《開放和遠程學習研究國際評論》（International Review of Research in Open and Distance Learning） （SSCI 期刊）編委會成員。出版《澳大利亞、歐洲與美洲開放和遠程教育：數(shù)字時代的國家視角》（Open and Distance Education in Australia，Europe and the Americas： National Perspectives in a Digital Age）、《亞洲、非洲與中東開放和遠程教育：數(shù)字時代的國家視角》（Open and Distance Education in Asia，Africa and the Middle East： National Perspectives in a Digital Age）等著作。他在奧爾登堡大學和馬里蘭大學學院分校聯(lián)合開設的遠程教育和電子學習在線碩士課程中任教。特里·安德森（Terry Anderson）．加拿大阿薩巴斯卡大學技術增強知識研究中心教授，遠程教育研究所所長，曾擔任加拿大遠程教育協(xié)會主席、《開放和遠程學習研究國際評論》（SSCI期刊）主編10年。主編或參與主編了11本書籍，如《電子化研究：方法、策略和問題》（E-Research： Methods，Strategies，and Issues）、《21世紀的電子化學習：研究和實踐框架》（E-Learning in the 21st Century： A Framework for Research and Practice），其提出的探究式社區(qū)模型（COI模型）和等效交互原理等影響深遠，在遠程教育和教育技術以及高等教育領域被廣泛引用。他主編的《在線學習的理論與實踐》（第二版）（The Theory and Practice of Online Learning，2nd ed.） 2009年獲查爾斯·E.魏德邁杰出圖書獎（Charles E.Wedemeyer Award）。齊巍，國家開放大學改革發(fā)展與政策研究室助理研究員。曾參加全國教育科學“十一五”“十二五”規(guī)劃課題、國家開放大學及中央廣播電視大學咨詢委員會等多項課題。多次在亞洲開放大學協(xié)會年會和國際開放與遠程教育理事會年會提交論文，并在會議上交流：主編著作1部，參編著作1部，發(fā)表論文多篇。黃健，國家開放大學學習資源部原講師。1988年2月至1989年4月在美國西雅圖海濱社區(qū)學院進修。發(fā)表遠程開放教育比較研究、生態(tài)研究論文多篇。