評估.反饋與重寫：葡萄牙語寫作能力訓練

　　《評估、反饋與重寫：葡萄牙語寫作能力訓練》是筆者在巴西南大河州聯(lián)邦大學攻讀應用語言學博士學位的論文，研究的是我們實施的一個教學活動。該活動通過評估、反饋與重寫訓練中國大學本科葡萄牙語學習者葡萄牙語寫作的能力。該教學活動的研究，得益于我們接觸到了巴西南大河州聯(lián)邦大學對外葡萄牙語課程使用的教學法。這一教學法以“語言應用”理論和“言語體裁”理論為指導，突出語言的交際、語境、信息使用等特征，對葡萄牙語學習者掌握和運用語言很奏效。該教學活動的重點有兩方面：評估與重寫。評估，不論是同學的評估抑或老師的評估，其標準均以言語體裁概念為指導。重寫，不論是首次重寫抑或第二次重寫均以給出的評估反饋為導向。該教學活動的研究旨在回答以下問題：1.老師和同學給出的反饋是什么？2.重寫的文章在建立語境、信息使用和語言規(guī)范等方面有哪些變化？3.反饋和文章的變化之間是否存在聯(lián)系？《評估、反饋與重寫：葡萄牙語寫作能力訓練》是該教學實驗活動的真實記錄和研究結(jié)果。書中談及的學生寫作前的一系列準備、老師和同學的寫作評估實踐、學生的重寫活動、以言語體裁理論作為寫作評估和重寫的理論運用等，對于應用語言的教學，特別是葡萄牙語寫作的教學會有一定的啟發(fā)和幫助?！对u估、反饋與重寫：葡萄牙語寫作能力訓練》讀者對象：1.從事應用語言學、語言測試學習和研究的人員，尤其是從事葡萄牙語學習與測試的人員?！对u估、反饋與重寫：葡萄牙語寫作能力訓練》中談論的語言學、語言教學、語言測試等理論和實踐會豐富、擴展大家學習的內(nèi)容。2.高校葡萄牙語專業(yè)教師。書中提出的基于巴赫金言語體裁理論的教學設(shè)計，對葡萄牙語閱讀和寫作教學能具有一定的啟發(fā)和參考作用。3.備考巴西葡萄牙語水平測試（Celpe-Bras）的葡萄牙語學習者和愛好者。書中具體地闡述、分析了Celpe-Bras測試的設(shè)計理念、題目構(gòu)成、評估標準等，并依據(jù)這些提供了葡萄牙語閱讀和寫作的具體訓練方式和方法。掌握上述知識，對提高自己的葡萄牙語閱讀、葡萄牙語寫作能力和技巧具有直接的、重要的幫助。4.想了解中國葡萄牙語教學發(fā)展與現(xiàn)狀的所有葡萄牙語國家讀者。

　　張方方，北京外國語大學西葡學院葡萄牙語系教師。巴西南大河州聯(lián)邦大學應用語言學博士，巴西南大河州天主教大學社會傳播學碩士。主講葡萄牙語精讀、泛讀、口譯、文化、報刊閱讀等課程，從事應用語言學和葡語國家社會文化等方面的研究。曾任中國傳媒大學葡萄牙語專業(yè)教師、專業(yè)負責人和巴西葡萄牙語水平測試（Celpe-Bras）中國大陸考點負責人。多次為黨和國家領(lǐng)導人以及葡語國家政府首腦和高級別官員擔任翻譯。發(fā)表葡語教學和葡語國家文化研究的論文、教材、譯著若干。