高等院校本科生暑期國際設(shè)計課程：綠色社區(qū)與低影響開發(fā)設(shè)計Workshop

　　綠色社區(qū)是以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，作為綠色城市建設(shè)的基本單元，實現(xiàn)高效、少量、低影響地使用資源和能源，營造出一種低碳、健康、和諧人性化的聚居環(huán)境。相對于傳統(tǒng)社區(qū)，綠色社區(qū)具有較低的環(huán)境沖擊性、資源和能源消耗性，同時具有良好的人居環(huán)境的舒適性以及社會和諧性等特征。綠色社區(qū)的思想可以追溯到英國社會學(xué)家霍華德在1898 年提出的“花園城市”理論，這是綠色社區(qū)思想的萌芽。19 世紀70 年代，麥克哈格所著的《設(shè)計結(jié)合自然》標志著基于“生態(tài)價值觀”的社區(qū)規(guī)劃與城市設(shè)計成為綠色社區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)。與此同時，歐美國家的綠色社區(qū)建設(shè)開始進行研究，先后出現(xiàn)了若干應(yīng)用較廣的綠色社區(qū)評價體系。20 世紀末以來，中國許多城市開始思考如何持續(xù)發(fā)展問題，新的城市發(fā)展理念也不斷深化。特別是“十九大”提出了關(guān)于綠色發(fā)展的新理念，國家加快了城市建設(shè)領(lǐng)域綠色發(fā)展的目標、準則以及指標體系的完善，也相應(yīng)出臺了很多綠色社區(qū)建設(shè)方面的政策和指導(dǎo)性文件，這些措施的推出標志著中國社區(qū)環(huán)境建設(shè)正向“綠色社區(qū)”的目標方向發(fā)展。北京林業(yè)大學(xué)積極響應(yīng)綠色社區(qū)的發(fā)展思想，加強與世界多所著名大學(xué)的教學(xué)研究合作。在2018年8 月到9 月，加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)建筑與風(fēng)景園林學(xué)院和北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院舉辦了為期兩周的暑期聯(lián)合國際課程——《綠色社區(qū)與低影響開發(fā)設(shè)計工作坊》，授課老師為來自加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)（UBC）建筑及風(fēng)景園林學(xué)院的丹尼爾· 羅爾教授（Daniel Roehr）、助教杰里科· 班克斯頓（Jericho Bankston），以及北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院的李翅教授、戈曉宇老師。選課學(xué)生為城鄉(xiāng)規(guī)劃、園林、風(fēng)景園林的本科三年級學(xué)生。丹尼爾 · 羅爾也是溫哥華和柏林的注冊風(fēng)景園林師和園藝師，他重要的工作是在德國柏林的戴 姆勒· 克萊斯勒（Daimler Chrysler）項目波茨坦廣場（Potsdamer Platz）水敏性的生活屋頂設(shè)計，這項工作是一次具有開創(chuàng)性的研究項目。本次國際聯(lián)合課程內(nèi)容包括以下四個方面：1. 研究和探討社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展與城市設(shè)計策略，以及社區(qū)、建筑綠色基礎(chǔ)設(shè)施的相關(guān)內(nèi)容。2. 了解低影響開發(fā)（LID）的概念以及所有潛在的可能，包括雨水減排過程和生態(tài)系統(tǒng)（生態(tài)濕地、雨水滲透和管理體系）。3. 研究和學(xué)習(xí)如何思考整體建成環(huán)境，應(yīng)用研究成果提出相應(yīng)的設(shè)計策略。4. 學(xué)習(xí)如何將當前的LID 研究應(yīng)用到一個具體的研究項目地段，如何構(gòu)建一個LID 項目并將結(jié)果以圖紙、圖表和論文的形式記錄下來，如何通過口頭和圖形表達技術(shù)來展示科學(xué)和技術(shù)研究數(shù)據(jù)結(jié)果。本書的內(nèi)容基于課程研究地段的實踐，以北京林業(yè)大學(xué)校園和龍湖集團高碑店小區(qū)項目為例進行探討低影響開發(fā)的綠色社區(qū)營建方法與手段，這對于建筑規(guī)劃、風(fēng)景園林設(shè)計專業(yè)人士、環(huán)境科學(xué)的相關(guān)研究人員具有重要的參考價值。本書內(nèi)容也適合建筑業(yè)主、政府管理部門、環(huán)境利益相關(guān)者和學(xué)生閱讀。

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