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新時(shí)代思政課建設(shè)研究

新時(shí)代思政課建設(shè)研究

定 價(jià):¥42.00

作 者: 凌霞
出版社: 九州出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787510890918 出版時(shí)間: 2020-05-01 包裝:
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 210 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  自“立德樹(shù)人”概念在黨的十八大上提出以來(lái),進(jìn)入新時(shí)代的中國(guó)思想政治理論教育越來(lái)越受到黨和國(guó)家的重視,思想政治理論課作為對(duì)廣大青年學(xué)生實(shí)施世界觀、人生觀、價(jià)值觀和馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的主陣地、主渠道、主戰(zhàn)場(chǎng),在中國(guó)教育中獲得了特殊的政治地位。在黨的十九大報(bào)告、十九屆四中全會(huì)公報(bào)中都強(qiáng)調(diào)了思政課的重要作用;在習(xí)近平的歷次重要講話中都強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”是思政課的根本任務(wù),也就是要為新時(shí)代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。對(duì)思政課的重視不僅僅是體現(xiàn)在黨和國(guó)家的頂層設(shè)計(jì)上,更體現(xiàn)在中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳和教育部等國(guó)家相關(guān)主管部門下發(fā)的文件當(dāng)中,有了這些文件的支撐,使思政課建設(shè)和改革創(chuàng)新工作有據(jù)可依、有章可循,可以通過(guò)文件的要求把黨中央的重大會(huì)議精神和習(xí)近平關(guān)于“立德樹(shù)人”相關(guān)工作的重要論述落到實(shí)處。《新時(shí)代思政課建設(shè)研究》正是在這樣的中國(guó)新時(shí)代大背景下、在以習(xí)近平為核心的黨中央對(duì)思政課完成“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的要求下著成的,旨在從宏觀、中觀、微觀人手對(duì)黨的重大會(huì)議精神、習(xí)近平重要思想和相關(guān)文件中對(duì)思政課建設(shè)的要求進(jìn)行解讀,并在深入研究思政課建設(shè)的現(xiàn)狀、改革創(chuàng)新的路徑及未來(lái)發(fā)展的光明前景的基礎(chǔ)上形成了學(xué)術(shù)成果。

作者簡(jiǎn)介

  凌霞,女,1975年4月出生,黑龍江黑河市人。1998年畢業(yè)于黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)系俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位;2008年畢業(yè)于北京大學(xué)心理學(xué)系應(yīng)用心理學(xué)專業(yè),獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位:2012年9月-2013年7月,北京師范大學(xué)歷史系世界史教研室訪問(wèn)學(xué)者;2015年4月-2015年10月,莫斯科大學(xué)歷史學(xué)系20世紀(jì)教研室訪問(wèn)學(xué)者;現(xiàn)為北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師、北京聯(lián)合大學(xué)海外中國(guó)學(xué)研究中心研究人員??蒲蟹较蛑饕獮榱?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、海外中國(guó)學(xué)、蘇聯(lián)意識(shí)形態(tài)等?,F(xiàn)為中國(guó)蘇聯(lián)東歐史研究會(huì)會(huì)員。曾主持和參與多項(xiàng)教育部人文社科項(xiàng)目及各級(jí)各類科研教研項(xiàng)目;在GSSCI雜志及各級(jí)各類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文近20篇。

圖書目錄

前言
第一章 新時(shí)代思政課思想理論指導(dǎo)
第一節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代思政課的基本遵循
第二節(jié) 立德樹(shù)人是新時(shí)代思政課的根本任務(wù)
第三節(jié) “四個(gè)自信”是新時(shí)代思政課的有力支撐
第二章 新時(shí)代思政課教學(xué)改革創(chuàng)新
第一節(jié) 新時(shí)代思政課的價(jià)值取向
第二節(jié) 新時(shí)代思政課的建設(shè)原則
第三節(jié) 新時(shí)代思政課的教學(xué)方法
第三章 新時(shí)代思政課師資隊(duì)伍建設(shè)
第一節(jié) 思政課教師能力素質(zhì)要求
第二節(jié) 思政課教師隊(duì)伍培養(yǎng)途徑
第三節(jié) 思政課教師評(píng)價(jià)激勵(lì)措施
第四章 新時(shí)代思政課保障機(jī)制構(gòu)建
第一節(jié) 中央會(huì)議及講話精神形成的指導(dǎo)機(jī)制
第二節(jié) 學(xué)校各部門之間搭建起齊抓共管機(jī)制
第三節(jié) 大中小學(xué)思政課構(gòu)成一體化建設(shè)機(jī)制
第五章 新時(shí)代思政課發(fā)展趨勢(shì)展望
第一節(jié) 通過(guò)頂層設(shè)計(jì)全面整頓思政課教學(xué)秩序
第二節(jié) 推進(jìn)信息技術(shù)深度融人思政課教學(xué)過(guò)程
參考文獻(xiàn)

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