美國多元文化主義研究

第一章 緒論
一 研究意義
（一）理論意義
（二）實(shí)踐意義
（三）主要特色及創(chuàng)新
二 研究現(xiàn)狀
（一）國外研究現(xiàn)狀
（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
三 本書結(jié)構(gòu)
第二章 多元文化主義的社會(huì)學(xué)內(nèi)涵
一 非裔美國人與多元文化主義
（一）“非洲中心論”的主張及其爭議
（二）“非洲中心論”與多元文化主義
二 婦女與多元文化主義
三 “政治正確”與多元文化主義
四 多元文化主義的定義
（一）字典含義
（二）多元文化主義者眼中的多元文化主義
（三）批判者眼中的多元文化主義
（四）多元文化主義包含的內(nèi)容
（五）多元文化主義的分類
小結(jié)
第三章 多元文化主義的政治哲學(xué)內(nèi)涵
一 多元文化主義政治理論思想概述
二 查爾斯·泰勒：“承認(rèn)的政治”
（一）平等的尊嚴(yán)與為承認(rèn)而斗爭
（二）本真性概念的提出
（三）差異的政治的證成
（四）對(duì)自由主義的質(zhì)疑與例證
（五）價(jià)值平等的承認(rèn)的政治
三 威爾·金里卡：自由主義的多元文化公民權(quán)利理論
（一）自由主義多元文化公民權(quán)權(quán)利理論基本概念
（二）少數(shù)族群權(quán)利與自由主義自主的關(guān)系
（三）少數(shù)族群權(quán)利與自由主義正義的關(guān)系
（四）自由主義多元文化理論下多民族國家的構(gòu)建
四 詹姆斯·塔利：文化歧義（多樣化）時(shí)代的憲政主義
（一）文化多樣化時(shí)代爭取承認(rèn)之政治與政治語言
（二）現(xiàn)代憲政主義的局限性
（三）當(dāng)代的普通法憲政主義的證成
（四）多樣化時(shí)代憲政主義理論的建構(gòu)
小結(jié)
第四章 多元文化主義案例研究（一）：“肯定性行動(dòng)計(jì)劃”
一 “肯定性行動(dòng)計(jì)劃”相關(guān)政策
二 “肯定性行動(dòng)計(jì)劃”引爭議
（一）白人抱怨“反向歧視”
（二）非裔美國人及其他族裔的反對(duì)
（三）州頒布法令予以抵制
三 “肯定性行動(dòng)計(jì)劃”的效果
四 民眾態(tài)度
小結(jié)
第五章 多元文化主義案例研究（二）：雙語教育
一 雙語教育背景
二 《雙語教育法案》發(fā)展史
（一）快速發(fā)展期（20世紀(jì)60年代末至70年代末）
（二）發(fā)展初受阻（20世紀(jì)80年代）
（三）發(fā)展強(qiáng)阻期（20世紀(jì)90年代初）
（四）發(fā)展終止期（21世紀(jì)初）
三 雙語教育政策的爭論
小結(jié)
第六章 多元文化主義案例研究（三）：課程改革
一 大學(xué)課程設(shè)置改革
（一）大學(xué)校園內(nèi)的西方文化經(jīng)典之爭
（二）高等教育課程改革實(shí)踐
二 中小學(xué)課程改革
（一）有關(guān)“歷史”之爭
（二）中小學(xué)歷史課程改革及其爭論
三 同性戀的權(quán)利與課程設(shè)置改革
（一）同性戀與小學(xué)課程改革
（二）同性戀與大學(xué)課程設(shè)置
小結(jié)
第七章 多元文化主義案例研究（四）：“9·11”事件后的美國穆斯林族群
一 美國穆斯林的基本狀況及“9·11”后的政策變化
（一）美國穆斯林基本情況
（二）“9·11”后美國政府出臺(tái)的政策
二 《愛國者法》
三 國家安全人出境登記制度
四 反恐政策對(duì)穆斯林身份認(rèn)同的影響
（一）美國民眾態(tài)度的變化
（二）美國政府政策的變化
（三）穆斯林態(tài)度的變化
（四）穆斯林對(duì)恐怖行徑的回應(yīng)
小結(jié)
第八章 多元文化主義與移民
一 移民問題和文化多樣性的質(zhì)疑之聲
二 民粹主義者對(duì)移民問題的恐懼與憤怒
三 拉美裔移民現(xiàn)狀與“拉美裔威脅論”
（一）拉美裔人口數(shù)量的“威脅”
（二）拉美裔的語言“威脅”
（三）拉美裔的認(rèn)同“威脅”
四 多元文化主義背景下移民對(duì)美國社會(huì)的影響
（一）“熔爐”理論的失靈與褪色
（二）持續(xù)的融入與主流的擴(kuò)展
（三）從“大熔爐”到“美國改變移民，移民改變美國”
（四）美國國民特性的重新定義
（五）多元文化背景下移民問題與美國的政治極化現(xiàn)象的聯(lián)系
小結(jié)
結(jié)論
中文參考文獻(xiàn)
英文參考文獻(xiàn)