新疆高校學科建設績效評價與提升策略研究

目 錄
第1章 緒 論
1.1 研究的選題背景
1.1.1 高等教育對新疆穩(wěn)定和發(fā)展的戰(zhàn)略意義
1.1.2 新疆高等教育發(fā)展概況
1.1.3 重點學科建設對新疆高等教育的影響
1.2 研究的選題意義
1.3 研究的主要內容和創(chuàng)新點
1.3.1 研究的主要內容
1.3.2 研究的創(chuàng)新點
1.4 研究的邏輯結構
第2章 文獻綜述
2.1 概念界定
2.1.1 學科與專業(yè)
2.1.2 重點學科與重點學科建設
2.2 學科建設評價的理論基礎
2.2.1 學科生命周期理論及其啟示
2.2.2 投入產出理論及其啟示
2.2.3 波特鉆石理論及其啟示
2.2.4 公共產品理論及其啟示
2.2.5 生態(tài)位理論及其啟示
2.3 國內外相關研究綜述
2.3.1 國內外學科建設研究綜述
2.3.2 國內外高校學科建設績效評價體系研究綜述
2.3.3 重點學科建設研究綜述
2.4 本章小結
第3章 面向應用的新疆高校學科建設現(xiàn)狀分析研究
3.1 新疆高校學科建設現(xiàn)狀分析
3.1.1 新疆高校發(fā)展現(xiàn)狀分析
3.1.2 新疆高校學科建設現(xiàn)狀分析
3.2 新疆高校重點學科建設現(xiàn)狀分析
3.2.1 新疆高校重點學科建設過程
3.2.2 新疆高校重點學科分布情況
3.2.3 新疆高校重點學科資源投入情況
3.2.4 新疆高校重點學科學術隊伍情況
3.2.5 新疆高校重點學科科研產出和人才培養(yǎng)情況
3.3 結論與討論
3.4 研究展望
第4章 基于對耦DEA模型的新疆高校重點學科建設效率測度
4.1 研究背景
4.2 研究現(xiàn)狀
4.2.1 效率測度的方法
4.2.2 數(shù)據包絡分析的相關研究
4.3 研究設計
4.3.1 模型構建
4.3.2 指標選取和數(shù)據來源
4.3.3 實證分析
4.4 結論與研究展望
4.4.1 結論與討論
4.4.2 研究展望
第5章 基于BCG模型的新疆高校重點學科建設水平測度
5.1 研究背景
5.2 研究現(xiàn)狀
5.2.1 評價體系構建
5.2.2 評價方法舉要
5.2.3 研究評述
5.3 模型構建與指標數(shù)據來源
5.3.1 模型構建
5.3.2 指標篩選和數(shù)據來源
5.3.3 實證分析
5.4 結論與研究展望
5.4.1 結論與討論
5.4.2 研究展望
第6章 基于生態(tài)位理論的新疆高校重點學科建設競爭態(tài)勢測度
6.1 研究背景
6.2 研究設計
6.2.1 評價指標體系的構建
6.2.2 模型構建
6.2.3 實證分析
6.3 結論與研究展望
6.3.1 結論與討論
6.3.2 研究展望
第7章 新疆高校重點學科建設績效提升策略研究
7.1 學科建設影響因素分析
7.1.1 學科建設外部影響因素分析
7.1.2 學科建設內部影響因素分析
7.2 新疆高校重點學科建設和發(fā)展的戰(zhàn)略構想
7.2.1 凝煉和培育學科發(fā)展方向
7.2.2 選拔和培養(yǎng)學科梯隊和學科團隊
7.2.3 搭建和拓展教學科研平臺
7.2.4 創(chuàng)新和轉化學科建設重大成果
7.2.5 深化協(xié)同創(chuàng)新合作聯(lián)盟
7.2.6 構建和發(fā)展學科制度文化
7.3 新疆高校重點學科建設和發(fā)展的對策建議
7.3.1 堅持因地制宜的科學發(fā)展觀
7.3.2 堅持服務社會的互動發(fā)展觀
7.3.3 堅持凸顯特色的差異化發(fā)展觀
7.3.4 堅持以人為本的學科隊伍建設
7.3.5 建立和完善學科建設績效評價體系
第8章 研究總結及未來研究展望
8.1 研究總結
8.2 研究局限性和未來研究展望
參考文獻
附 錄