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社會(huì)主義法治觀念教育與人的全面發(fā)展研究

社會(huì)主義法治觀念教育與人的全面發(fā)展研究

定 價(jià):¥52.00

作 者: 劉琳
出版社: 中國(guó)政法大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787562094166 出版時(shí)間: 2020-01-01 包裝:
開(kāi)本: 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  人的全面發(fā)展思想在馬克思主義理論中占據(jù)著重要地位,是馬克思主義追求的價(jià)值。人的全面發(fā)展也是社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)要求,這充分彰顯了人的全面發(fā)展問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義。社會(huì)主義法治觀念教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑,它使人獲得先進(jìn)法治觀念,解放思想,豐富精神世界,獲得強(qiáng)大精神動(dòng)力,從而不斷發(fā)展自己的能力,占有自己的本質(zhì),提升自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。《社會(huì)主義法治觀念教育與人的全面發(fā)展研究》從社會(huì)主義法治觀念教育和人的全面發(fā)展的內(nèi)涵入手,充分運(yùn)用本質(zhì)分析法、系統(tǒng)分析法、理論聯(lián)系實(shí)際法等多種研究方法,著重分析了社會(huì)主義法治觀念教育實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的積極功能和實(shí)現(xiàn)機(jī)制,探討了存在的問(wèn)題和相關(guān)改進(jìn)措施,以期對(duì)法學(xué)教育有所裨益。

作者簡(jiǎn)介

  劉琳,女,1980年生,廣西臨桂人。2012年獲法學(xué)博士學(xué)位?,F(xiàn)為廣西師范大學(xué)法學(xué)院講師,主要從事法理學(xué)、法律職業(yè)倫理學(xué)等方面的教學(xué)和科研工作。參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng),主持廣西高校科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目1項(xiàng)、廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目1項(xiàng)。在《社會(huì)科學(xué)家》《廣西民族研究》等刊物上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文10多篇。

圖書目錄

總序
前言
導(dǎo)論
一、問(wèn)題的提出
二、問(wèn)題研究的意義
三、問(wèn)題研究的現(xiàn)狀
四、本研究的思路與方法
五、本研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 社會(huì)主義法治觀念教育與人的全面發(fā)展的概念界定
第一節(jié) 社會(huì)主義法治觀念教育及相關(guān)概念辨析
一、法治觀念的基本內(nèi)涵
二、社會(huì)主義法治觀念的內(nèi)涵和基本特征
三、社會(huì)主義法治觀念教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)和內(nèi)容
第二節(jié) 人的全面發(fā)展理論及其科學(xué)內(nèi)涵
一、馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展的理論探索
二、人的全面發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵
第二章 社會(huì)主義法治觀念教育實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的理論基礎(chǔ)和知識(shí)借鑒
第一節(jié) 社會(huì)主義法治觀念教育實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的理論基礎(chǔ)
一、馬克思主義主體性理論
二、馬克思主義人的社會(huì)化理論
三、馬克思主義精神動(dòng)力理論
第二節(jié) 社會(huì)主義法治觀念教育實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的知識(shí)借鑒
一、人本主義思潮
二、協(xié)同理論
……
第三章 社會(huì)主義法治觀念教育實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的功能探析
第四章 社會(huì)主義法治觀念教育實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的基本機(jī)制
第五章 社會(huì)主義法治觀念教育實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的實(shí)踐之路
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)

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