高校初任教師教學(xué)能力發(fā)展論

定　價(jià)：￥88.00

作　者：	黃培森，任紅軍，周波，陳立，童琳
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥88.00)

ISBN：	9787520351553	出版時(shí)間：	2019-11-01	包裝：
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	246	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　受功利主義的影響，當(dāng)代高校在發(fā)展過(guò)程中均不同程度存在“重專業(yè)學(xué)術(shù)、輕教學(xué)學(xué)術(shù)投入”的傾向，對(duì)教學(xué)能力發(fā)展需求認(rèn)識(shí)不足、教學(xué)與科研融合能力不強(qiáng)、教學(xué)能力提升機(jī)制與組織機(jī)構(gòu)不健全等現(xiàn)實(shí)困境。鑒于此，《高校初任教師教學(xué)能力發(fā)展論》基于對(duì)高校初任教師教學(xué)能力及高校教師專業(yè)發(fā)展的文獻(xiàn)梳理，結(jié)合實(shí)證研究，從教學(xué)學(xué)術(shù)視域下高校初任教師教學(xué)能力提升的審視、高校教學(xué)的應(yīng)然樣態(tài)、高校初任教師教學(xué)能力發(fā)展的現(xiàn)狀及影響因素、高校初任教師教學(xué)能力提升的實(shí)踐路徑四個(gè)方面，對(duì)這一議題進(jìn)行了系統(tǒng)研究。

作者簡(jiǎn)介

　　黃培森（1978—），男，漢族，四川南江人。現(xiàn)為四川文理學(xué)院教育學(xué)院副教授，博士研究生。先后主持國(guó)家社科基金（教育學(xué)）課題“教學(xué)學(xué)術(shù)視閾下西部新建本科院校初任教師教學(xué)能力提升研究”等國(guó)家、省、市級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)。在《首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》《教育理論與實(shí)踐》《學(xué)術(shù)探索》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。先后獲得中組部重點(diǎn)調(diào)研課題一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，四川省教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，達(dá)州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

圖書目錄

第一章教學(xué)學(xué)術(shù)視域下高校初任教師教學(xué)能力提升的審視
第一節(jié) 研究的必要性
第二節(jié) 已有研究成果審視
第三節(jié) 教學(xué)學(xué)術(shù)視域下高校初任教師教學(xué)能力提升的研究趨勢(shì)
第二章教學(xué)學(xué)術(shù)視域下高校教學(xué)的應(yīng)然樣態(tài)
第一節(jié) 教學(xué)學(xué)術(shù)的內(nèi)涵與特征
第二節(jié) 教學(xué)作為學(xué)術(shù)何以可能：實(shí)踐哲學(xué)的立場(chǎng)
第三節(jié) 教學(xué)學(xué)術(shù)視域下高校教學(xué)的本真樣態(tài)
第四節(jié) 高校初任教師教學(xué)能力的本體探尋
第三章高校初任教師教學(xué)能力發(fā)展的現(xiàn)狀及影響因素
第一節(jié) 高校初任教師教學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 高校初任教師教學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查的研究設(shè)計(jì)
第三節(jié) 高校初任教師教學(xué)能力發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果
第四節(jié) 高校初任教師教學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)存問題及制約因素
第四章教學(xué)學(xué)術(shù)視域下高校初任教師教學(xué)能力提升的實(shí)踐路徑
第一節(jié) 理念層面：樹立教學(xué)學(xué)術(shù)的價(jià)值理念
第二節(jié) 制度層面：建立健全教學(xué)學(xué)術(shù)保障機(jī)制
第三節(jié) 個(gè)體實(shí)踐層面：積極開展教學(xué)學(xué)術(shù)的實(shí)踐探索
附錄
參考文獻(xiàn)