中國教育行政督導(dǎo)制度創(chuàng)新路徑分析：基于山東省的個案研究

引? 論? 制度困境：教育督導(dǎo)制度的創(chuàng)新

一、研究背景

二、研究方法

三、研究意義

第一章? 核心概念、文獻綜述與外國經(jīng)驗

一、核心概念

二、文獻綜述

三、外國經(jīng)驗

第二章? 教育行政督導(dǎo)制度創(chuàng)新的理論分析框架

一、公共性：基于公共利益價值導(dǎo)向的教育行政督導(dǎo)

二、制度安排：教育行政督導(dǎo)的新制度經(jīng)濟學(xué)解析

三、保障公共教育利益最大化：博弈論視角下的教育行政督導(dǎo)

四、預(yù)防教育政策失敗：基于公共選擇理論的教育行政督導(dǎo)

五、完善教育管理體制：教育行政督導(dǎo)的新公共管理視角

第三章? 山東省對市級政府教育督導(dǎo)制度的實證研究

一、制度創(chuàng)新的思路

二、對市級政府教育督導(dǎo)制度的實踐探索

三、對市級政府教育督導(dǎo)制度創(chuàng)新的實施效果

四、山東省教育行政督導(dǎo)的制度創(chuàng)新

第四章? 教育行政督導(dǎo)制度創(chuàng)新的路徑探尋

一、教育行政督導(dǎo)是中國教育督導(dǎo)的突出特色

二、建立并完善國家教育行政督導(dǎo)的法源基礎(chǔ)

三、確立人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)在教育行政中的獨立地位

四、建立和完善國家督學(xué)任職資格制度

五、基于公共利益的教育行政督導(dǎo)指標(biāo)體系設(shè)計

六、建立基于教育行政督導(dǎo)的教育問責(zé)制度

結(jié)? 語? 創(chuàng)建有中國特色的教育行政督導(dǎo)制度

一、教育制度：一種短缺的教育公共產(chǎn)品

二、制度均衡：教育行政督導(dǎo)制度創(chuàng)新的內(nèi)在依據(jù)

三、制度安排缺位：教育行政督導(dǎo)創(chuàng)新的根本動力

四、從治理走向善治：教育行政督導(dǎo)制度創(chuàng)新的方向

五、建立決策、執(zhí)行與監(jiān)督相協(xié)調(diào)的國家教育行政體制

六、呼喚從“經(jīng)濟主義強勢政府”走向“公共服務(wù)強勢政府”

參考文獻

索  引

后  記