考試藍皮書：中國高考報告（2020）

　　本報告依托國內(nèi)高考命題與研究機構(gòu)，從七個部分（包括總報告和六大專題板塊）分別討論了2019年中國高考改革的政策分析、命題實踐、教學改革、升學渠道、社會影響和評價體系，為高考的再設(shè)計、再出發(fā)提供有力的智力支撐?？倛蟾婵偨Y(jié)了2019年高考改革的三大內(nèi)容，強調(diào)高考命題標準的深刻變化。 第一板塊為高考政策解讀，系統(tǒng)闡述了2019年新高考綜合改革的內(nèi)容創(chuàng)新，展示高考內(nèi)容改革的根本原則、考查重點和未來發(fā)展方向。 第二板塊為高考命題分析，綜合闡釋高考命題的宏觀趨勢與學科測量前景，分別從語文等九大學科深入探討了高考命題的理論依據(jù)與實踐經(jīng)驗，為廣大教師、學生及家長準確把握高考命題要義與趨勢提供參考。 第三板塊為教學改革經(jīng)驗，強調(diào)新高考改革對高中教學提出了新的要求、新的目標，教育理念、價值導向、教學模式、學科內(nèi)容等正發(fā)生悄然變化；著力展示中國高中教育教學改革的良好態(tài)勢，發(fā)掘教學創(chuàng)新的珍貴經(jīng)驗，及時正視改革中存在的問題。 第四板塊是升學與招生，充分肯定2019年招生工作穩(wěn)步推進，錄取規(guī)模穩(wěn)中有升，錄取工作平穩(wěn)有序；強調(diào)堅持國家的統(tǒng)一招生政策主導地位，有效落實教育資源分配的公平性，大力發(fā)展職業(yè)教育，實現(xiàn)職教分流，切實配合高考改革，提升考試服務，穩(wěn)步推進高考多元錄取，建設(shè)多渠道、多路徑的合理、科學的招生錄取體系。 第五板塊是社會影響，通過規(guī)范的實證分析，研究改革開放40余年來高考給中國經(jīng)濟社會發(fā)展帶來的巨大變化，經(jīng)驗證據(jù)表明，以高考為導向的教育是中國改革開放取得輝煌成就重要的動力因素。 第六板塊是專業(yè)解讀中國高考評價體系，它明確了高考內(nèi)容改革的方向、著力點和要求，是制定命題標準的重要依據(jù)，是評價試題試卷、考生水平和考試目標達成度的量尺。

　　楊學為，教育部考試中心研究員，原國家教委考試中心主任。主要研究領(lǐng)域：高考組織管理、命題與測量、考試史。主要代表作：《高考標準化改革研究》《中國考試史文獻集成》《中國考試通史》《高考文獻》《中國考試改革研究》《中國高考史述論》《中國考試簡史》《中國考試史圖志》等。