澳大利亞教師教育變革研究

定　價：￥68.00

作　者：	袁麗著，朱旭東叢書主編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：	京師教師教育論叢
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787303247097	出版時間：	2019-11-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	237	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《澳大利亞教師教育變革研究/京師教師教育論叢》以澳大利亞19世紀以來職前教師教育的發(fā)展及其課程變革為研究對象，力圖描述其職前教師教育發(fā)展的歷史軌跡和特征，從課程目標、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程實施與課程評價四個方面歸納其職前教師教育課程變革的特點與趨勢，并從教師教育思想和教師教育政策實施兩個層面來分析變革的影響因素，從而總結(jié)澳大利亞當代職前教師教育課程變革的基本趨勢，以及同我國教師教育發(fā)展比較而言可能會經(jīng)歷的共性經(jīng)驗，后對發(fā)展我國教師教育及職前教師教育課程提出可資借鑒的啟示，具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。

作者簡介

　　北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師教育研究所副教授，主要研究方向為比較教師教育、教師教育政策、教師文化研究。主要著作有：《教師資格注冊與考試制度國際比較研究》，北京師范大學(xué)出版社，2017；《教師禮儀與修養(yǎng)》，北京師范大學(xué)出版社，2014（合著）。

圖書目錄

第一章澳大利亞教師教育變革研究的緣起與意義
第一節(jié) 研究的緣起與問題的提出
第二節(jié) 研究的意義
第三節(jié) 相關(guān)研究的文獻綜述及概念界定
第四節(jié) 研究方法與思路
第二章教師教育的移植與職業(yè)指導(dǎo)型課程的出現(xiàn)：19世紀早、中期至19世紀80年代
第一節(jié) 早期教師教育的移植
第二節(jié) 教師教育職業(yè)指導(dǎo)型課程的出現(xiàn)
第三節(jié) 早期教師教育與職業(yè)指導(dǎo)型課程出現(xiàn)的影響因素
本章小結(jié)
第三章教師教育的本土化發(fā)展及職業(yè)實用型課程的構(gòu)成：19世紀90年代至20世紀20年代
第一節(jié) 教師教育在國家教育體系內(nèi)的鞏固與本土化發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)實用型課程的構(gòu)成
第三節(jié) 職業(yè)實用型課程構(gòu)成的影響因素
本章小結(jié)
第四章教師教育的單軌制進程及專業(yè)能力型課程的形成：2O世紀3O年代至80年代
第一節(jié) 教師教育發(fā)展的滯緩階段
第二節(jié) 教師教育的恢復(fù)和發(fā)展階段
第三節(jié) 教師教育實現(xiàn)在單軌制高等教育中的一元化
第四節(jié) 專業(yè)能力型課程的形成
第五節(jié) 教師教育一元化進程與專業(yè)能力型課程形成的影響因素
本章小結(jié)
第五章教師教育標準化時代的到來及專業(yè)標準型課程的實踐：2O世紀9O年代以來
第一節(jié) 教師教育標準化時代的到來
第二節(jié) 專業(yè)標準型課程的實踐
第三節(jié) 教師教育標準化及專業(yè)標準型課程實踐的影響因素
本章小結(jié)
第六章結(jié)語
參考文獻
附錄一 NSGITE
附錄二 ANFPST
附錄三專業(yè)標準型課程實踐階段不同類型教師教育課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
附錄四文中部分縮寫檢索