基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐與反思：研究型教師的成長智慧

　　本書共有四章，每章由已經(jīng)發(fā)表的八篇優(yōu)秀論文組合而成。第一章為“教學(xué)策略研究”，通過介紹幾種教學(xué)策略，幫助一線教師深入理解物理學(xué)科核心素養(yǎng)；第二章為“教材內(nèi)容研究”，引導(dǎo)一線教師把研究教材作為研究物理學(xué)科核心素養(yǎng)主要方式，從教材挖掘落實(shí)、發(fā)展學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的素材；第三章為“高考試題研究”，從物理學(xué)科核心素養(yǎng)的視角分析高考試題，有利于提升教學(xué)的針對性和有效性；第四章為“教學(xué)設(shè)計(jì)研究”，通過以上三章內(nèi)容的研究，為一線教師提供一些既發(fā)展學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)，又提升學(xué)生高考物理能力的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　董友軍，中學(xué)物理高級(jí)教師，潮州市首批高中物理骨干教師。現(xiàn)為順德區(qū)容山中學(xué)物理教研組長、順德區(qū)高層次教育人才、佛山市高中物理學(xué)科基地主持人、佛山市高中物理學(xué)科中心組成員、廣東省物理名師工作室指導(dǎo)專家。在《物理教師》《物理教學(xué)》《中學(xué)物理教學(xué)參考》等報(bào)刊發(fā)表論文50多篇。