高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建研究：以立德樹人為引領

定　價：￥35.00

作　者：	姚遠，冉玉嘉
出版社：	四川大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

京東 (￥35.00)

ISBN：	9787569031676	出版時間：	2019-11-01	包裝：
開本：	32開	頁數(shù)：	200	字數(shù)：

內容簡介

　　本書以“立德樹人”作為思想代領，將“立德樹人”納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)當中，從教育階段入手，構建價值觀層面的穩(wěn)定和諧，解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中主體沖突，建立一個健康、良性循環(huán)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，兼顧國家、高校、企業(yè)、學生的發(fā)展，從而實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的知識傳遞與共享功能、協(xié)同合作功能、學科交叉與互動功能、培育個人技能與價值實現(xiàn)功能。

作者簡介

　　姚遠，男，漢族，中共黨員，1979年4月生，遼寧鐵嶺人，2003年7月參加工作，碩士，教授，澳大利亞國立大學訪問學者?，F(xiàn)任西南石油大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心主任?，F(xiàn)主要從事高校思想政治教育、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。主持省部級科研、教改項目6項，其中教育部人文社科項目2項，四川省哲學社會科學研究規(guī)劃項目2項，四川省軟科學研究計劃項目1項，四川省高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目1項；主持四川省教育廳人文社科重點項目等廳局級項目6項；獲四川省第十八次社會科學優(yōu)秀成果三等獎1項，校哲社優(yōu)秀成果二等獎1項，校教學成果二等獎一項（第五）。先后發(fā)表論文40余篇，其中CSSCI來源期刊7篇，中文核心期刊6篇，被中國人民大學書報資料中心全文轉載1篇；出版專著5部，參編教材2部。曾獲全國高校輔導員年度人物提名獎、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師、四川省高校十佳輔導員、四川省暑期社會實踐優(yōu)秀指導教師、四川省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導教師、成都市暑期社會實踐優(yōu)秀指導教師、全國大學生簡歷大賽優(yōu)秀指導教師等榮譽稱號，多次被評為西南石油大學優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀輔導員、就業(yè)工作先進個人。冉玉嘉，女，藏族，中共黨員，1993年9月生，四川康定人，2019年7月參加工作，碩士，助教?，F(xiàn)任西南石油大學土木工程與測繪學院輔導員，主要從事本科生思想政治教育工作。參研省部級課題8項，其中主研省級課題2項，發(fā)表學術論文6篇。

圖書目錄

緒論
第一節(jié) “立德樹人”是高校教育之本
第二節(jié) “立德樹人”引領創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時代意義
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)與人才創(chuàng)新
第四節(jié) “立德樹人”與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相互關系
第五節(jié) 以“立德樹人”為引領的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第一章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的基本概念
第一節(jié) 創(chuàng)新教育
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第四節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)
第二章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關理論
第一節(jié) 人力資本理論
第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)理論
第三節(jié) 三螺旋理論
第三章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構成要素
第二節(jié) 國內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的運行情況
第三節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)狀分析
第四章 “立德樹人”對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的引領
第一節(jié) 思想政治教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
第二節(jié) “立德樹人”的作用機制
第三節(jié) 將“立德樹人”融人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)
第四節(jié) 反饋過程：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)發(fā)展
第五章 “立德樹人”引領創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的保障體系
第一節(jié) 政府：建立創(chuàng)業(yè)保障機制
第二節(jié) 風險投資：保障創(chuàng)業(yè)實踐資金來源
第三節(jié) 企業(yè)：實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的資源互補和信息流動
第四節(jié) 高校：建立高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)
第五節(jié) 內合外聯(lián)：發(fā)揮高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)圈中的主體作用
主要參考書目