大學通識教育的國際比較

　　通識教育是“近代關于教育目的和內容的一種教育思想以及據(jù)此實施的教育。在高等教育階段，指大學生均應接受的有關共同內容的教育。通常分若干學科領域，提供內容寬泛的教育，與專業(yè)教育有別。”《大學通識教育的國際比較》從比較的視角運用歷史法和分析法對英國大學博雅教育、美國大學通識教育、德國大學通識教育、日本大學通識教育、澳大利亞大學通識教育等一些發(fā)達國家和中國（包括大陸及港澳臺）大學通識教育的理念和課程作了較為系統(tǒng)的介紹。主要從各個國家通識教育理念的演進過程和現(xiàn)階段各個國家通識教育課程開課情況兩方面進行比較研究。在此基礎上分析了我國通識教育課程存在的不足和尚需改進的環(huán)節(jié)，對我國通識教育課程的發(fā)展進行思考，提出可供參考的建議。

　　朱鏡人，上海崇明人，1986年河北大學研究生畢業(yè)。合肥師范學院教師教育學院教授，安徽新華學院大學生素質教育研究中心和安徽大學高等教育研究所兼職教授。英國倫敦大學和布里斯托而大學訪問學者。曾任安徽省教育學會副會長和合肥師范學院教育系主任。出版《英國教育思想之演進》等著作20部。發(fā)表論文90余篇。曾獲全國教育科學研究成果獎和安徽省社科優(yōu)秀成果獎。