給孩子做更好的榜樣

章
提升涵養(yǎng)，給孩子傳遞永久的人格魅力
父母的涵養(yǎng)對(duì)于孩子和家庭都有著相當(dāng)重要的影響，他們對(duì)孩子都有著這
樣或那樣的期望，但這些期望都受著自身?xiàng)l件，也就是個(gè)人涵養(yǎng)的制約。不要
輕視這種制約的危害性，因?yàn)閭€(gè)人涵養(yǎng)的欠缺將使得父母無法向孩子提供肥沃
的土壤、充足的陽(yáng)光和豐沛的雨水……
  孩子是你的“鏡子”與“復(fù)印件”  /  2
  只有父母身正，孩子才會(huì)“不令而行”  /  7
  孝是教育的根本與做人的基礎(chǔ)  /  12
  責(zé)任的承擔(dān)是成長(zhǎng)的開始，越早承擔(dān)越好  /  18
  讓自己永遠(yuǎn)活在感恩的世界里  /  23
  教育是示范，以誠(chéng)信言行獲得孩子的尊重  /  28
  用人格魅力熏陶孩子，感染孩子  /  34
第二章
學(xué)會(huì)處世，為孩子一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
每個(gè)人都不可能孤立地生存在世界上，總要和周圍的人建立某種關(guān)系。
而人世間基本的關(guān)系不外乎五種：父子有親、夫婦有別、長(zhǎng)幼有序、君臣有
義、朋友有信。家庭集合是上述五種關(guān)系的縮影，而夫婦關(guān)系更是核心關(guān)系。
所以，請(qǐng)父母在家庭中與孩子一同演繹禮讓、寬容、仁愛、互相尊重、彼此信
賴、互相傾聽對(duì)方心聲、善于分享、良好合作的氛圍。
  有一種教育智慧叫寬容  /  40
  喜歡與人分享，獨(dú)樂樂不如眾樂樂  /  44
  善于與人合作，開創(chuàng)雙贏局面  /  48
  讓心與仁愛一路同行  /  52
  傾聽，讓親子關(guān)系更美好  /  56
  好好說話，認(rèn)真表達(dá)  /  60
  禮貌禮儀，與人交往的關(guān)鍵一步  /  63
  讓自我反省重塑生命  /  67
  謙遜謹(jǐn)慎的人珍視真理，可成大事  /  71
第三章
增長(zhǎng)學(xué)問，傾注精力自我教育自我完善
學(xué)習(xí)是每個(gè)人必需的成長(zhǎng)經(jīng)歷，無論是學(xué)習(xí)文化知識(shí)還是生活、工作經(jīng)
驗(yàn)。進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域，首先面臨的就是從未知到已知，即便已經(jīng)知道很多，但
由于時(shí)代發(fā)展與知識(shí)更新速度不斷加快，要想“不落伍”，依然需要常常“充
電”。為人父母更是一樣，要傾注大量精力去學(xué)習(xí)，提升、完善自己，從而使
自己能夠做一名稱職的父親或母親，把下一代教育好。
  家庭教育的觀念應(yīng)符合時(shí)代需要  /  76
  多讀一些家庭教育類的書籍  /  80
  提高自己的綜合文化素養(yǎng)  /  83
  向成功父母學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參考但不照搬  /  87
  做孩子好的人生導(dǎo)師  /  92
  不要陷入生活的百無聊賴中，提升創(chuàng)新力  /  96
  讓進(jìn)取心開啟永不枯竭的生命之泉  /  100
  善于獨(dú)立思考問題，學(xué)而思，思而行  /  105
 
第四章
啟迪智慧，給孩子好的人生教育指引
生活中，一些父母會(huì)有意或無意地把孩子當(dāng)自己的附屬物，憑心情隨意對(duì)
待，溺愛得若掌上明珠也好、管教得若砍柴拔草也罷，其實(shí)都不妥。孩子是一
個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他雖然小，卻有著完整的身心系統(tǒng)、真切的自我感受。所以，
父母要轉(zhuǎn)換思維方式，提升境界與智慧，才能跟上孩子成長(zhǎng)的腳步，才能給他
好的人生教育指引，才能讓孩子擁有幸福美滿的人生。
  把教育孩子當(dāng)成是一種使命  /  110
  給孩子理智的愛而非溺愛  /  113
  過度保護(hù)孩子，會(huì)扼殺他“通神”的天性  /  117
  端正心態(tài)，不恐嚇與威脅孩子  /  121
  全面了解孩子，不以分?jǐn)?shù)論英雄  /  124
  不讓優(yōu)厚的物質(zhì)毀了孩子  /  127
  鞋子要合腳，不盲目替孩子擇校  /  131
第五章
樹立威信，對(duì)孩子以理服人非以勢(shì)服人
應(yīng)該用“以身作則，以理服人”的方式建立威信，父母威信的建立不在于
棍棒，更不在于萬事順其心，關(guān)鍵之處在于父母的行為有感染力，有威信。
  認(rèn)真對(duì)待孩子的提問  /  136
  放低姿態(tài)，懂得向孩子學(xué)習(xí)  /  140
  允許孩子指出父母的錯(cuò)誤  /  144
  父母不互相“拆臺(tái)”  /  147
 
  在孩子還沒有對(duì)父母徹底失望前，允許他爭(zhēng)辯  /  151
  偶像并不遙遠(yuǎn)，爭(zhēng)做孩子心中的偶像  /  155
  重身教的同時(shí)不要丟了言教  /  159
  無聲勝有聲，無聲教育有時(shí)更有效  /  163
第六章
鍛造意志，適當(dāng)?shù)拇煺蹖?duì)孩子也是教育
人生很難一帆風(fēng)順，遇到各種困難煩擾在所難免。誰的意志力強(qiáng)，誰就有
可能在困苦中找到突破口從而獲得勝利?，F(xiàn)在一些人在慨嘆如今的孩子抗挫力
很低，可這怨得了孩子嗎？當(dāng)成人遇到挫折時(shí)，便開始借酒澆愁、自暴自棄，
這能讓孩子們學(xué)到什么？當(dāng)父母對(duì)孩子的要求百依百順時(shí)，是否想到他失去了
一次又一次提升抗挫力的機(jī)會(huì)？這個(gè)責(zé)任又該誰來負(fù)呢？
  從容面對(duì)人生挫折，把它當(dāng)成財(cái)富  /  168
  在困苦中鑄就堅(jiān)強(qiáng)的毅力  /  172
  所有的結(jié)果都是“收獲”，失敗也是  /  176
  不做“井底蛙”，嘗試是一種人生態(tài)度  /  179
  在積極探索中挖掘人生寶藏  /  183
  贏在執(zhí)行，培養(yǎng)自己強(qiáng)大的執(zhí)行力  /  187
  抓住機(jī)遇，把它變成美好的未來  /  191
 
第七章
豐盈心態(tài)，讓積極陽(yáng)光的自己影響孩子
每個(gè)人都有不同的生活境遇，逆境和順境是人生常態(tài)。在面對(duì)種種喜怒
哀樂時(shí)，如果都能知足常樂、惜福感恩，那生活肯定不會(huì)辜負(fù)這份積極樂觀。
家庭間、孩子間有著太多的不同，但一些父母卻會(huì)有意或無意地互相比較，而
恰恰是這種比較讓大家都不安，生怕落后于他人。其實(shí)，父母應(yīng)該保持豐盈心
態(tài)，讓積極陽(yáng)光的自己影響孩子，給孩子正向的能量。
  要做情緒的主人，掌控情緒  /  196
  懂得知足，才能常樂  /  200
  多一點(diǎn)幽默感，以輕松的態(tài)度看待生活  /  204
  時(shí)刻充滿自信，遠(yuǎn)離自卑  /  209
  永遠(yuǎn)都要積極樂觀，身心愉悅  /  212
第八章
養(yǎng)成習(xí)慣，教育就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
習(xí)慣是長(zhǎng)期以來由點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累形成的，有著隱形的強(qiáng)大力量，甚至可
以說習(xí)慣影響人生成敗?？鬃釉f：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”由此可
知，大部分習(xí)慣形成于年少時(shí)期。的確，一些習(xí)慣甚至從出生開始就在漸漸養(yǎng)
成，而此時(shí)父母自身的習(xí)慣行為以及改進(jìn)意識(shí)就是幫孩子形成良好習(xí)慣的重要
前提。
  行為習(xí)慣影響孩子一生  /  218
  生活習(xí)慣塑造孩子一生  /  221
  學(xué)習(xí)習(xí)慣決定孩子一生  /  224
  做事習(xí)慣改變孩子一生  /  228
第九章
感通心靈，讀懂孩子才有方法與好關(guān)系
孩子到底需要什么？需要各種美食，還是各式玩具？需要高級(jí)智能手機(jī)，
還是到處行走旅游？比起這些，孩子可能更希望父母懂得他的心，如果孩子不
用說話，父母就知道他在想什么，懂得他的需要，那父母和孩子心靈就相通
了。而心靈相通是需要建立在互相尊重、互相信任、互相理解的基礎(chǔ)上。如何
才能做到互相？很簡(jiǎn)單，就是父母要走進(jìn)孩子的心靈深處。
  真正“平等”地對(duì)待孩子  /  232
  尊重孩子，他才會(huì)懂得尊重他人  /  236
  給孩子適度自由的空間  /  240
  引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅  /  244
  信任孩子，他就會(huì)給你驚喜  /  248
  用心去理解孩子的內(nèi)心  /  252
  孩子的傾訴，請(qǐng)務(wù)必用心對(duì)待  /  256
  多抽點(diǎn)時(shí)間陪一陪孩子  /  260