中國(guó)語(yǔ)言慕課接受態(tài)度路徑分析

PART Ⅰ 走進(jìn)慕課
第一章 慕課的到來(lái)
第一節(jié) 慕課的產(chǎn)生
第二節(jié) 慕課的發(fā)展
第三節(jié) 慕課的特點(diǎn)
第二章 慕課的成長(zhǎng)
第一節(jié) 慕課三巨頭
第二節(jié) 國(guó)外的成長(zhǎng)
第三節(jié) 中國(guó)的慕課
第三章 慕課與教學(xué)
第一節(jié) 慕課如何教學(xué)
第二節(jié) 慕課教學(xué)法
第三節(jié) 慕課的設(shè)計(jì)
第四節(jié) 慕課的評(píng)價(jià)
第四章 慕課與學(xué)習(xí)
第一節(jié) 慕課人群
第二節(jié) 如何利用慕課學(xué)習(xí)
第三節(jié) 慕課的服務(wù)
第五章 慕課的研究
第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外慕課研究
第二節(jié) 慕課研究概況
第三節(jié) 慕課研究介紹
第四節(jié) 慕課研究的思考
第六章 慕課的新思考
第一節(jié) 慕課中的大數(shù)據(jù)
第二節(jié) 慕課的社會(huì)價(jià)值
第三節(jié) 慕課與中國(guó)大學(xué)
第七章 慕課與教師發(fā)展
第一節(jié) 慕課與教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)
第二節(jié) 慕課與教師課堂教學(xué)能力
第三節(jié) 慕課與教師科研能力
第四節(jié) 慕課與教師專(zhuān)業(yè)情意
第五節(jié) 慕課與教師專(zhuān)業(yè)性格氣質(zhì)
第六節(jié) 慕課與教師專(zhuān)業(yè)自我意識(shí)
第八章 慕課的發(fā)展前景
第一節(jié) 慕課的前世今生
第二節(jié) 慕課的構(gòu)成要素
第三節(jié) 慕課的問(wèn)題與爭(zhēng)論
第四節(jié) 慕課的前景
PART Ⅱ A Path Analysis of Foreign Language LearnersAttitudes to Language MOOCs， An Extension of Technology Acceptance Model
CHAPTER ONE INTRODUCTION
1．1 The Significance of the Study
1．2 Purposes of the Study
1．3 Structure of the Whole Dissertation
1．4 Constitutive and Operational Definitions about the Factors
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
2．1 The Online Learning and MOOCs
2．1．1 The Characteristics of MOOCs
2．1．2 The Characteristics of Language MOOCs
2．1．3 The Background Information of Language MOOCs
2．2 The Theory of Reasoned Action and Technology Acceptance Model
2．2．1 Theory of Reasoned Action （TRA）
2．2．2 Technology Acceptance Model
2．3 Previous Studies on Language MOOCs
2．4 Limitations of Previous Studies
2．5 The Affecting Variables
2．5．1 PU
2．5．2 PEU
2．5．3 SNs
2．5．4 MO
2．5．5 CD
2．5．6 IPs
2．5．7 POLE
2．6 The Analysis Method
2．6．1 Exploratory Factor Analysis
2．6．2 Path Analysis
CHAPTER THREE METHODOLOGY
3．1 Participants
3．2 Instruments
3．2．1 Questionnaire Items
3．2．2 Interview Questions
3．2．3 Research Model
3．3 Data Collection
3．4 Statistical Analysis
CHAPTER FOUR RESULTS
4．1 Statistical Assumptions Test for the Present Data
4．1．1 Normality
4．1．2 Linearity
4．1．3 Reliability
4．2 The Results of Demographic Information
4．3 The Results of Exploratory Factor Analysis
4．3．1 The Factorability of the Correlations
4．3．2 Deriving Factors and Assessing Overall Fit
4．3．3 Convergent Validity
4．3．4 Discriminant Validity
4．4 The Results of Path Analysis
4．4．1 Test of the Proposed Model
4．4．2 Hypotheses Testing
4．4．3 Total Effect of Each Variable
4．5 The Results of Interviews
CHAPTER FIVE FINDINGS AND DISCUSSION
5．1 Discussion on Research Questions
5．1．1 Discussion on Research Question One
5．1．2 Discussion on Research Question Two
5．1．3 Discussion on Research Question Three
5．1．4 Discussion on Research Question Four
5．2 Contributions of Present Study
5．2．1 Theoretical Contributions
5．2．2 Pedagogical Contributions
CHAPTER SIX LIMITATIONS AND FUTURE RESEARCH
Appendix 1： An Investigation of English MOOCs Study （English Version）
Appendix 2： An Investigation of English MOOCs Study （Chinese Version）
Appendix 3： Interview Questions （English Version）
Appendix 4： 訪(fǎng)談問(wèn)題
Appendix 5： A Sample of the Questionnaire
References
Acknowledgements
后記 慕課的未來(lái)