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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書科學(xué)技術(shù)自然科學(xué)自然科學(xué)總論STEM學(xué)習(xí)與指導(dǎo)項(xiàng)目與評(píng)析

STEM學(xué)習(xí)與指導(dǎo)項(xiàng)目與評(píng)析

STEM學(xué)習(xí)與指導(dǎo)項(xiàng)目與評(píng)析

定 價(jià):¥60.00

作 者: 管光海,周曉青
出版社: 浙江教育出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787553686660 出版時(shí)間: 2019-04-01 包裝:
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 224 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  STEM是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、數(shù)學(xué)(Mathematics)四門學(xué)科英文首字母的縮寫,但它并不是不同學(xué)科的簡(jiǎn)單疊加,而是應(yīng)用跨學(xué)科知識(shí)解決真實(shí)問(wèn)題,屬于一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。借著教育國(guó)際化的“東風(fēng)”,浙江省STEM教育發(fā)展迅速,“課程平移項(xiàng)目”是其中的關(guān)鍵載體。2018年7月,浙江省教育廳與美國(guó)印第安納州教育廳合作實(shí)施了“浙江一印州STEM課程平移項(xiàng)目”。600多名中國(guó)學(xué)生與30名美國(guó)教師開展了為期兩周的STEM項(xiàng)目學(xué)習(xí),來(lái)自全省的450多名教師分兩批走進(jìn)課堂,觀察課堂學(xué)習(xí)過(guò)程,體會(huì)教學(xué)方法。尤其是一批STEM教育“種子學(xué)?!保瑢iT組織4人研修小組,觀察、研究一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的全過(guò)程,并整理形成學(xué)習(xí)項(xiàng)目案例。本次課程平移,美方共提供了12個(gè)科技含量較高的STEM學(xué)習(xí)項(xiàng)目。其中部分學(xué)習(xí)項(xiàng)目與我國(guó)中小學(xué)原有課程聯(lián)系較緊密,如機(jī)械制作、電路設(shè)計(jì)、機(jī)器人等動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目,也有關(guān)于交通運(yùn)輸、建筑與橋梁、資源回收、航空工程、太空安全等具體應(yīng)用領(lǐng)域的研究課題。這些學(xué)習(xí)項(xiàng)目涉及面很廣,應(yīng)用學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的特點(diǎn)十分突出。為此,浙江省教育廳教研室在組織指導(dǎo)教師研修時(shí),從學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的雙重視角出發(fā),深化課例研究?!禨TEM學(xué)習(xí)與指導(dǎo)項(xiàng)目與評(píng)析》就是研修團(tuán)隊(duì)課例研究的成果。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《STEM學(xué)習(xí)與指導(dǎo)項(xiàng)目與評(píng)析》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
簡(jiǎn)單機(jī)械
交通運(yùn)輸
空氣動(dòng)力學(xué)
建筑與橋梁
太空安全
資源回收
串并聯(lián)電路
機(jī)械與機(jī)器人
四軸無(wú)人機(jī)
附錄:可供選擇的支持性活動(dòng)
評(píng)析關(guān)鍵詞索引
后記

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