孩童教師

　　“孩童教師”的提法，來源于哲學家尼采的“精神三變”的隱喻——精神會由駱駝變成獅子，再由獅子變成孩童。教師的成長也同樣經(jīng)歷這三個階段的變化，最為理想的教師圖像就是“孩童教師”?！昂⑼處煛奔仍敢馓撔那蠼?，同時又充滿創(chuàng)造力，他們向孩子傳遞真善美，也激發(fā)孩子探索世界的求知欲。本書收錄了23篇上海市第四期“雙名工程”攻關計劃基地及上海市浦東新區(qū)黃敏君學前教育教師培訓基地教師的文章，分為“向真、向善、向美”（教育隨筆）和“有趣、有用、有效”（創(chuàng)新教學案例）兩個部分，既有對學前教育實踐的探討，又有對教師這一職業(yè)價值取向的積極思索，充滿正能量，適合所有學前教育工作者閱讀。

　　黃敏君上海市浦東教育發(fā)展研究院教研員、上海市特級教師、華東師范大學教育碩士。上海市第四期“雙名工程”攻關計劃基地主持人、上海市浦東新區(qū)黃敏君學前教育教師培訓基地主持人。曾榮獲“上海市園丁獎”、上海市“中青年教師評優(yōu)活動”一等獎。作者團隊李？？潔？？上海市浦東新區(qū)南門幼兒園 王紅裕？？上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園 徐？？靜？？上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園 張玉磊？？上海市浦東新區(qū)六一幼兒園 張？？穎？？上海市浦東新區(qū)三林鎮(zhèn)中心幼兒園 桂？？鶯？？上海市浦東新區(qū)上煉三村幼兒園 劉？？穎？？上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園 曹？？岑？？上海市浦東新區(qū)百合花幼兒園 楊雅文？？上海市浦東新區(qū)六一幼兒園 蔣靜愉？？上海市浦東新區(qū)六一幼兒園 陸？？益？？上海市浦東新區(qū)蒲公英幼兒園