從相互依賴到協(xié)同認(rèn)知：信息化環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)研究

定　價(jià)：￥108.00

作　者：	馬志強(qiáng)
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520346542	出版時(shí)間：	2019-07-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	342	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《從相互依賴到協(xié)同認(rèn)知：信息化環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)研究》力求從相互依賴關(guān)系與協(xié)同認(rèn)知過(guò)程的視角，對(duì)信息化環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的組織單元、教學(xué)法以及評(píng)價(jià)進(jìn)行全面系統(tǒng)而深入地研究。在組織單元層面，剖析個(gè)體、小組與社區(qū)三個(gè)協(xié)作組織單元的結(jié)構(gòu)及組成要素；在教學(xué)法層面，從教學(xué)設(shè)計(jì)、社會(huì)交互與技術(shù)支持的角度，分析了協(xié)作教學(xué)法的設(shè)計(jì)思路及案例；在評(píng)價(jià)層面，探討了協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)操作的工具及方法?！稄南嗷ヒ蕾嚨絽f(xié)同認(rèn)知：信息化環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)研究》的特色之處是將國(guó)際前沿的研究理念與中國(guó)本土的教育實(shí)踐相結(jié)合，全面發(fā)展信息化環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)研究的理論與實(shí)踐。《從相互依賴到協(xié)同認(rèn)知：信息化環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)研究》的內(nèi)容不僅適合學(xué)習(xí)科學(xué)、教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究人員，同樣適合希望掌握協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法的教師及教學(xué)設(shè)計(jì)人員。

作者簡(jiǎn)介

　　馬志強(qiáng)，教育技術(shù)學(xué)博士、副教授、碩士生導(dǎo)師、國(guó)家公派留學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)分析與評(píng)價(jià)。近年來(lái)，在SSCI、CSSCI等期刊發(fā)表論文30余篇；兩次主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年項(xiàng)目，并主持包括教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)后期資助項(xiàng)目在內(nèi)的省部級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，現(xiàn)為國(guó)際期刊The International Review of Research in Open and Distributed Learning（SSCI）、Innovations in Education and Teaching International（ SSCI）、Journal of Computers in Education審稿人；《遠(yuǎn)程教育雜志》《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》《現(xiàn)代教育技術(shù)》等CSSCI期刊外審專家。

圖書目錄

前言
第一部分理論框架
第一章信息化環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)研究基礎(chǔ)
第一節(jié) 信息化環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
一協(xié)作學(xué)習(xí)的歷史發(fā)展
二協(xié)作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵
三信息化環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)
第二節(jié) 信息化環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)
一社會(huì)知識(shí)建構(gòu)
二社會(huì)依賴?yán)碚?br />三分布式認(rèn)知理論
四人類活動(dòng)理論
第三節(jié) 信息化環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的基本要素
一積極的相互依賴
二個(gè)人與小組責(zé)任
三促進(jìn)性社會(huì)交互
四人際交往技能
第四節(jié) 協(xié)作學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值
一發(fā)展問(wèn)題解決能力
二提高社會(huì)交往能力
三提升群體的凝聚力
四發(fā)展批判性思維能力
本章小結(jié)
第二章信息化環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)研究的基本框架
第一節(jié) 協(xié)作學(xué)習(xí)研究框架
第二節(jié) 協(xié)作學(xué)習(xí)組織結(jié)構(gòu)
一個(gè)體學(xué)習(xí)者
二協(xié)作小組
三學(xué)習(xí)社區(qū)
第三節(jié) 協(xié)作教學(xué)方法
一教學(xué)設(shè)計(jì)
二社會(huì)性交互
三技術(shù)支持
第四節(jié) 協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
一個(gè)體與小組評(píng)價(jià)
二教師與學(xué)生評(píng)價(jià)
三形成性與總結(jié)性評(píng)價(jià)
四動(dòng)態(tài)與靜態(tài)評(píng)價(jià)
本章小結(jié)
……
第二部分組織結(jié)構(gòu)
第三部分教學(xué)方法
第四部分協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
參考文獻(xiàn)