中醫(yī)護(hù)理學(xué)

　　《中醫(yī)護(hù)理學(xué)》嚴(yán)格按照高等職業(yè)教育護(hù)理、助產(chǎn)及相關(guān)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)要求編寫，在內(nèi)容上力求體現(xiàn)高等職業(yè)教育護(hù)理、助產(chǎn)及相關(guān)專業(yè)教育的特色，即對基礎(chǔ)理論做到必需、夠用，專業(yè)知識加強針對性和應(yīng)用性，盡可能使教材貼合臨床實際需求，以適應(yīng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，滿足社會對護(hù)理人才的要求。本教材在編寫中，參照了國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試及中醫(yī)護(hù)理行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，力求職業(yè)教育與行業(yè)需求有機結(jié)合，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與就業(yè)崗位要求零距離對接，為培養(yǎng)復(fù)合型高級護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)人才奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。編寫時緊密聯(lián)系新頒布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求，將護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考點與真題分類結(jié)合于教材中，使得教材更具針對性、實用性。在編寫模式上設(shè)有要點導(dǎo)航、考點提示、護(hù)理應(yīng)用、知識拓展、學(xué)習(xí)小結(jié)等模塊，每章后有與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試相關(guān)內(nèi)容的目標(biāo)檢測，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和主動性。中醫(yī)護(hù)理技能突出體現(xiàn)在護(hù)理專業(yè)的臨床操作應(yīng)用上，注重學(xué)生臨床能力的培養(yǎng)。教材的創(chuàng)新點是在常用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)中除了突出中醫(yī)非藥物療法的特色外，每個護(hù)理技術(shù)都有操作流程及評分標(biāo)準(zhǔn)；除介紹中醫(yī)常見病證護(hù)理知識外，還增添健康指導(dǎo)的內(nèi)容，使教材更能適應(yīng)臨床護(hù)理實踐的需要。

　　郭寶云，1965年生于福建省福安市。現(xiàn)任漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院中醫(yī)教研室主任，中醫(yī)學(xué)專業(yè)帶頭人，教授。全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會健康管理專業(yè)分委會委員，福建省中醫(yī)藥學(xué)會中醫(yī)健康管理分會常務(wù)委員，福建省中醫(yī)藥學(xué)會婦科分會委員，漳州市中醫(yī)藥學(xué)會理事。承擔(dān)中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)護(hù)理學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)藥學(xué)概論、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)課程教學(xué)28年。主編高職高專教材6部、副主編高職高專教材5部。在國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇。蘇新民，1974年生于陜西省西安市。中醫(yī)學(xué)博士，副教授?，F(xiàn)任山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校中醫(yī)基礎(chǔ)教研室主任，煙臺市中醫(yī)藥學(xué)會中醫(yī)藥文化委員會委員。承擔(dān)中醫(yī)護(hù)理學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)等課程教學(xué)16年。主編教材4部，專著1部。在國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文23篇。參與國家課題2項，參與廳局級課題7項，主持廳局級課題2項。