創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

第一課
緒 論 //


一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo) //

二、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的意義 //

三、課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 //

延伸閱讀1 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見 //

延伸閱讀2 教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見（節(jié)選） //

思考與討論一 //





第二課
創(chuàng)新的概念與創(chuàng)新的類型 //


一、創(chuàng)新的基本概念 //

二、創(chuàng)新的基本要素 //

三、創(chuàng)新的類型 //

延伸閱讀 激發(fā)創(chuàng)新思維潛能 //

思考與討論二 //





第三課
思維創(chuàng)新與創(chuàng)新技法 //


一、思維創(chuàng)新 //

二、創(chuàng)新技法 //

三、擴(kuò)展思維視角 //

延伸閱讀1 屠呦呦與青蒿素 //

延伸閱讀2 從普通工人到國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)得主 //

思考與討論三 //





第四課
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自我發(fā)展 //


一、為什么要倡導(dǎo)創(chuàng)新 //

二、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系 //

三、開發(fā)創(chuàng)新能力促進(jìn)自我發(fā)展 //

延伸閱讀1 深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案 努力造就大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新生力軍 //

延伸閱讀2 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 揚(yáng)帆起航 //

思考與討論四 //





第五課
創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力 //


一、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求 //

二、創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)及能力 //

三、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和能力的培養(yǎng) //

延伸閱讀1 創(chuàng)業(yè)者需具備8種素養(yǎng) //

延伸閱讀2 創(chuàng)業(yè)可行性自測(cè) //

思考與討論五 //





第六課
社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者 //


一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者 //

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者 //

三、“智能”時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者 //

延伸閱讀1 李克強(qiáng)對(duì)首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作出重要
批示 //

延伸閱讀2 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略 //

思考與討論六 //






第七課
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新政策 //


一、國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策支持 //

二、地方政府創(chuàng)業(yè)政策支持 //

三、利用好創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策 //

延伸閱讀1 國(guó)家稅務(wù)總局 財(cái)政部 人力資源社會(huì)保障部 教育部 民政部

關(guān)于支持和促進(jìn)重點(diǎn)群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)有關(guān)稅收政策具體實(shí)施問題的

補(bǔ)充公告 //

延伸閱讀2 江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策 //

思考與討論七 //





第八課
立志創(chuàng)業(yè) 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 //


一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三部曲 //

二、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)孵化基地 //

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及意義 //

延伸閱讀1 “創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽 //

延伸閱讀2 2018年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽決賽閉幕 //

思考與討論八 //





第九課
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 //


一、創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)與準(zhǔn)備 //

二、創(chuàng)業(yè)方向和形式的選擇 //

三、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想 //

四、走好創(chuàng)業(yè)第一步 //

延伸閱讀1 創(chuàng)業(yè)者如何把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)？ //

延伸閱讀2 創(chuàng)業(yè)小項(xiàng)目，看看哪個(gè)適合你？ //

思考與討論九 //





第十課
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例 //


一、創(chuàng)業(yè)路上的兩朵金花 //

二、青川“山大王”女孩開網(wǎng)店年銷售千萬 //

三、從打工仔到公司執(zhí)行董事 //

延伸閱讀1 創(chuàng)業(yè)要善于從小處著手 //

延伸閱讀2 現(xiàn)碾現(xiàn)賣,“90后”大學(xué)生開創(chuàng)意米店 //

思考與討論十 //





附錄
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附錄A 中華人民共和國(guó)公司法 //

附錄B 新版《“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”稅收優(yōu)惠政策指引》發(fā)布 //

附錄C 國(guó)內(nèi)部分創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站 //


參考文獻(xiàn) //