生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開(kāi)發(fā)及應(yīng)用

定　價(jià)：￥43.00

作　者：	廖昱泓著
出版社：	陜西師范大學(xué)出版總社
叢編項(xiàng)：	深圳市教師繼續(xù)教育專業(yè)課程
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥43.00)

ISBN：	9787561396834	出版時(shí)間：	2019-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	170	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開(kāi)發(fā)及應(yīng)用/深圳市教師繼續(xù)教育專業(yè)課程》為中學(xué)生物課程資源研究著作，以生物STS課程資源為例，介紹了顯性課程資源、隱性課程資源開(kāi)發(fā)整合的方法。并根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹了“參觀調(diào)查式”“情景導(dǎo)入式”“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)客式”3種體驗(yàn)式應(yīng)用模式，及課程資源的優(yōu)化、評(píng)價(jià)和相關(guān)校本課程的開(kāi)發(fā)方法。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開(kāi)發(fā)及應(yīng)用》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章課程與課程資源基本理論
第一節(jié) 課程與課程資源的關(guān)系
第二節(jié) 課程資源的分類及特點(diǎn)
第三節(jié) 高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)與課程資源開(kāi)發(fā)
第四節(jié) 課程資源開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)
第二章生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的調(diào)查
第一節(jié) 我國(guó)生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況
第二節(jié) 深圳生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況
第三節(jié) 深圳生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源調(diào)查
第三章生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的開(kāi)發(fā)與整合
第一節(jié) 生物課程資源開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀
第二節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開(kāi)發(fā)利用的意義
第三節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開(kāi)發(fā)主體和原則
第四節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的開(kāi)發(fā)途徑
第五節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的貯存
第六節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源的整合
第四章生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源體驗(yàn)式教學(xué)模式
第一節(jié) 體驗(yàn)式教學(xué)概述
第二節(jié) 體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用原則
第三節(jié) “參觀調(diào)查式”的體驗(yàn)式教學(xué)
第四節(jié) “創(chuàng)客探究式”體驗(yàn)式教學(xué)
第五節(jié) “情景導(dǎo)入式”體驗(yàn)式教學(xué)
第五章生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用模式及評(píng)價(jià)
第一節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用模式
第二節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源開(kāi)發(fā)整合的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS課程資源應(yīng)用模式的評(píng)價(jià)
第六章生物產(chǎn)業(yè)STS校本課程
第一節(jié) SWOT分析法評(píng)估校本課程開(kāi)發(fā)
第二節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS校本課程開(kāi)發(fā)原則
第三節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS校本課程組成要素
第四節(jié) 利用DACUM分析法構(gòu)建校本教材
第五節(jié) 生物產(chǎn)業(yè)STS校本課程的實(shí)施
附錄