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學(xué)生積極心理品質(zhì)訓(xùn)練課實(shí)錄

學(xué)生積極心理品質(zhì)訓(xùn)練課實(shí)錄

定 價(jià):¥59.80

作 者: 韋志中 著
出版社: 西苑出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787515107394 出版時(shí)間: 2020-07-01 包裝: 平裝
開本: 32開 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  積極的心理品質(zhì)決定個(gè)體的行為方式,能幫助個(gè)體對(duì)抗心理壓力、心理疾病,促進(jìn)個(gè)體發(fā)展和進(jìn)步,是個(gè)體擁有幸福人生的基礎(chǔ)。因此,孩子健康成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一步,就是養(yǎng)成積極心理品質(zhì)。高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,為職業(yè)奮斗積蓄力量,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本書主要展示四堂積極心理品質(zhì)訓(xùn)練課,第一堂課喚醒學(xué)生培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的意識(shí),增強(qiáng)自我認(rèn)同感,后面三堂課的主題分別是感恩、幽默和贊美。感恩提升人際交往能力,幽默提高情商和社交應(yīng)對(duì)能力,贊美幫助學(xué)生增強(qiáng)自信,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并從中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)這四堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自我、與人交往,發(fā)揮性格優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng),為職業(yè)發(fā)展和生活幸福奠定基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介

  韋志中 1號(hào)渡老師,國(guó)家心理督導(dǎo)師。阜陽(yáng)市政協(xié)委員,安徽省第十屆科協(xié)委員,“阜陽(yáng)好人”,阜陽(yáng)市最美科技工作者,阜陽(yáng)市心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng),廣州市心絲帶心理志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),韋志中心理學(xué)網(wǎng)校校長(zhǎng)。中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)工作委員會(huì)委員,中國(guó)社工聯(lián)合會(huì)心理健康工作委員會(huì)常務(wù)委員兼本會(huì)團(tuán)體心理咨詢學(xué)部主任,安徽省心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事,廣東省心理咨詢與治療專委會(huì)委員。 韋志中從事心理咨詢與心理教育工作20多年,出版心理學(xué)著作《畫心:繪畫心理治療師的心靈透視課》《心理咨詢師成長(zhǎng)之路》《誰(shuí)在掌控你的人生:破解生命的四大魔咒》等30多本。他被多所高校聘為客座教授、特邀研究員,被《人民日?qǐng)?bào)》《南風(fēng)窗》等上百家媒體采訪報(bào)道。他創(chuàng)辦的心理學(xué)網(wǎng)校有學(xué)員3萬(wàn)多名。他以“讓更多的人因?yàn)樾睦韺W(xué)而受益”為職業(yè)理想,努力踐行一個(gè)心理學(xué)工作者的社會(huì)責(zé)任和使命。著作 001《畫心:繪畫心理治療師的心靈透視課》 002《心理咨詢師成長(zhǎng)之路》 003《誰(shuí)在掌控你的人生:破解生命的四大魔咒》 004《兒童青少年心理學(xué)》 005《幸福36計(jì):成語(yǔ)典故中的心理學(xué)》 006《社會(huì)心理服務(wù)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》 007《社會(huì)心理服務(wù)走基層實(shí)踐與調(diào)研紀(jì)實(shí)》 008《心解水滸》 009《心旅伴》 010《積極心理學(xué)》 011-013《團(tuán)體心理服務(wù)技能(本會(huì)團(tuán)體方向)培訓(xùn)教材》系列 014《家有高考生》 015《權(quán)宜之“計(jì)”》 016《體驗(yàn)式班會(huì)》 017《體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)》 018《學(xué)生生涯規(guī)劃體驗(yàn)課實(shí)錄》 019《學(xué)生積極心理品質(zhì)訓(xùn)練課實(shí)錄》 020《兒童青少年教育心理學(xué):孩子厭學(xué)怎么辦?》 021《愛情心理學(xué)》 022《心理學(xué)入門》 ……

圖書目錄

課堂一 認(rèn)識(shí)積極心理品質(zhì)
背景介紹/ 002
(一)什么是積極心理品質(zhì)/ 002
(二)培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的必要性/ 003
(三)培養(yǎng)積極心理品質(zhì)就是在擦亮“金字招牌”/ 005
課堂實(shí)錄/ 005
(一)開場(chǎng)階段/ 005
(二)展開階段/ 014
(三)總結(jié)階段/ 033
課后督導(dǎo)/ 038
(一)優(yōu)點(diǎn)/ 038
(二)不足與優(yōu)化建議/ 039
(三)其他思考/ 056
課堂二 感恩
背景介紹/ 066
(一)感恩的定義/ 066
(二)感恩品質(zhì)訓(xùn)練的必要性/ 066
(三)感恩品質(zhì)訓(xùn)練的可行性/ 067
課堂實(shí)錄/ 068
(一)開場(chǎng)階段/ 068
(二)展開階段/ 082
(三)總結(jié)階段/ 109
課后督導(dǎo)/ 114
(一)不足與優(yōu)化建議/ 114
(二)其他思考/ 126
課堂三 幽默
背景介紹/ 138
(一)幽默的概述/ 138
(二)幽默對(duì)個(gè)體發(fā)展的重要性/ 138
(三)如何培養(yǎng)幽默的品質(zhì)/ 140
課堂實(shí)錄/ 141
(一)開場(chǎng)階段/ 141
(二)展開階段/ 151
(三)總結(jié)階段/ 171
課后督導(dǎo)/ 174
(一)不足與優(yōu)化建議/ 174
(二)其他思考/ 187
課堂四 贊美
背景介紹/ 198
(一)贊美的定義/ 198
(二)贊美的重要性/ 198
(三)發(fā)掘自身的贊美品質(zhì)/ 200
課堂實(shí)錄/ 200
(一)開場(chǎng)階段/ 200
(二)展開階段/ 206
(三)總結(jié)階段/ 230
課后督導(dǎo)/ 231
(一)不足與優(yōu)化建議/ 231
(二)其他思考/239

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