泛在學習：理論剖析和技術(shù)實踐

　　泛在學習，又稱無縫學習、無處不在的學習等，顧名思義就是指無時無刻的溝通，無處不在的學習，是一種任何人可以在任何地方、任何時刻獲取所需的任何信息的方式。為了完整闡述泛在學習的理論和應用，《泛在學習：理論剖析和技術(shù)實踐》詳細介紹了信息新時代引爆教育變革、泛在學習理論溯源、泛在學習技術(shù)大觀、學習模式演變趨勢、泛在學習教學剖析、泛在課程設計等內(nèi)容；從技術(shù)發(fā)展的角度思考信息技術(shù)與教育的關(guān)系，首先是互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合的模式創(chuàng)新與變革，這就不得不提到美國院校教育領域的可汗學院模式，可汗學院將課程經(jīng)過精心設計并拍攝成視頻放到網(wǎng)上，供學習者免費觀看，通過后臺數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計出學生遇到的問題進行針對性指導，讓學習者更易于學有所獲。這種模式也受到學習者的歡迎，為院校通過互聯(lián)網(wǎng)平臺開展教育提供了新的途徑。隨后引發(fā)MOOC（大型開放式網(wǎng)絡課程，即慕課）開放在線課程教育模式的大范圍推廣，通過MOOC，學習者不需要親身前往諸多知名的大學，即可看到世界大學里受歡迎的課程。基于“移動+”和“互聯(lián)網(wǎng)+”的微課、慕課、視頻通信、微博微信、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、仿真、3D和裸眼3D、全息成像、儀表遠程共享、云數(shù)據(jù)、云端實驗室等新興技術(shù)，都是泛在學習可以開發(fā)利用的技術(shù)平臺。泛在技術(shù)一日千里，使學習活動能夠跨越空間維度、時間維度，甚至可以通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建原本虛無的學習情境。同時，智能化手機和可穿戴設備更是使學習內(nèi)容唾手可得，學習活動無處不在。面對泛在學習所帶來的教育變革，如何運用教育學相關(guān)理論支撐泛在學習理論，以及如何利用這種理論進行教學設計，創(chuàng)新教學模式和課程平臺，都是需要解決的問題。

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