認識武漢

　　在中國當今地理版圖上無數(shù)的城市中，能夠稱之為“大”的只有兩個：大上海和大武漢。以城市的城齡論，大武漢煌煌幾千年的歷史遠遠超過大上海。學界普遍認為，上海之“大”在于其洋氣、胸襟、氣魄，武漢之“大”在于其樸實、堅韌、豁達。若考量沿海城市與內(nèi)陸城市因其地理位置存在本質(zhì)和天然的區(qū)別，能在無數(shù)內(nèi)陸城市中成就其“大”者，武漢自然是別有精神與魅力。美國著名歷史學家劉易斯·芒福德曾說：城市是文化的容器。武漢從大禹治理漢水演繹江漢朝宗的神話傳說到3500多年前的盤龍城，再到1700多年前的夏口、魯山、卻月城三城的修筑，而后又從聞名天下的“四大名鎮(zhèn)”到世人傾慕的“東方芝加哥”，武漢演繹了一個又一個歷史傳奇。生活在武漢的人們，與這座城市共生息、同命運。人在城市里留下文明與文化，城市在人的前行中發(fā)展變化。時至今日，作為國際大都市的武漢，的確已經(jīng)成為中國地圖上文化、經(jīng)濟、地理、科教等諸多光芒的聚焦點和發(fā)散點。大學生既是時代的參與者、城市的建設(shè)者，更是歷史的記錄者和文化的傳承者。武漢商學院堅持立足武漢、面向湖北、輻射全國，人才培養(yǎng)主要是面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的應(yīng)用型、技能型人才，服務(wù)于湖北的經(jīng)濟發(fā)展。武漢商學院的學生絕大多數(shù)就業(yè)地域為武漢市及相關(guān)地區(qū)。因此讓更多的學生和人了解武漢、愛上武漢，增強對自己居住的這座城市的自豪感和家園感，是“認識武漢”課程的主要任務(wù)。為此“認識武漢”課程組在繁重的教學任務(wù)之余特組織教師編寫了這本教學用書?！墩J識武漢》從武漢的概況、歷史、文化、旅游等多個角度，較全面地介紹武漢古往今來和各個領(lǐng)域的相關(guān)情況。有關(guān)編寫任務(wù)如下：

　　薛兵旺，教授，碩士生導師，教育部高等學校旅游管理類專業(yè)教學指導委員會委員?，F(xiàn)任武漢商學院武漢旅游研究院院長，武漢商學院教務(wù)處處長。湖北省高等院校旅游管理類專業(yè)教學指導委員會副主任兼秘書長，湖北省政府津貼專家，武漢市黃鶴英才，湖北省旅游學會副會長，中央財政支持的餐飲技能與服務(wù)實訓基地主任，湖北省酒店管理職教集團常務(wù)理事長兼學術(shù)委員會主席，武漢市有突出貢獻的中青年專家，武漢黃鶴英才名師，武漢市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，武漢市“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者。