歷史教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究論文集

世界近代史課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究
淺議世界近代史教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題
“問(wèn)題教學(xué)法”實(shí)踐探新
將微信作為大學(xué)課堂教學(xué)的延伸
歷史教學(xué)中的情感教育與和諧社會(huì)的構(gòu)建
課堂教學(xué)與大學(xué)生課外閱讀的關(guān)系
向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的普通高校課堂教學(xué)側(cè)重芻議
科研成果在教學(xué)中的運(yùn)用
淺析雅典的選舉方式及希臘城邦的規(guī)模
素質(zhì)教育師范先行
試論中學(xué)歷史教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系
論初中歷史教科書(shū)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性
情思?xì)v史教學(xué)范式的建構(gòu)與實(shí)踐
融情以致深，匯思以行遠(yuǎn)
歷史高效課堂實(shí)施策略及其思考
選擇與重構(gòu)：讓歷史課堂在思辨中情智共生
歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新方法與路徑
“眼高”與“手低”：關(guān)于核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)的思考
基于核心素養(yǎng)的歷史教學(xué)主題設(shè)計(jì)
“大蕭條與羅斯福新政”教學(xué)設(shè)計(jì)
基于教學(xué)立意的教材內(nèi)容整合
“湛江特色歷史文化”，校本課程建設(shè)與實(shí)踐
例談基于課堂實(shí)踐的教師論文寫(xiě)作
歷史課堂小組合作探究問(wèn)題設(shè)置的路徑選擇
創(chuàng)新作業(yè)測(cè)試，滋養(yǎng)生命成長(zhǎng)
核心素養(yǎng)下科組教研活動(dòng)的轉(zhuǎn)型
歷史思辨教學(xué)實(shí)踐探索
“問(wèn)”似看山不喜平穿針引線育情思
從一道高考題看南北朝時(shí)期貨幣的使用情況
從2018年全國(guó)文綜II卷第41題看高三復(fù)習(xí)史料拓展的切入點(diǎn)
鄉(xiāng)土文化資源進(jìn)初中歷史課堂的實(shí)踐研究
巧選拓展史料深化歷史認(rèn)知