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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書科學(xué)技術(shù)計算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)服務(wù)寫給中學(xué)生的計算機(jī)文化

寫給中學(xué)生的計算機(jī)文化

寫給中學(xué)生的計算機(jī)文化

定 價:¥68.00

作 者: 陳勇 等編著
出版社: 上??萍冀逃霭嫔?/td>
叢編項:
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787542867902 出版時間: 2019-08-01 包裝:
開本: 頁數(shù): 232 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  本書分為七個章,共14節(jié),分別為第一章 信息技術(shù) 改變生活,第二章 萬物互聯(lián) 賦能未來 永無止盡,第三章 志“存”高遠(yuǎn) “儲儲”動人,第四章 體驗性能 永無止境,第五章 程序設(shè)計 百花齊放,第六章 網(wǎng)絡(luò)互聯(lián) 改變世界,第七章 智能時代 未來已來。本書從不同角度描述該計算機(jī)發(fā)展背后的故事、原理、技術(shù)等。

作者簡介

  陳勇,中學(xué)高級教師?,F(xiàn)任上海市世界外國語中學(xué)黨總支書記、副校長。畢業(yè)于上海師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)教育系,上海市第二期名師基地學(xué)員,長三角基礎(chǔ)教育信息技術(shù)學(xué)科專家?guī)斐蓡T。參與編制上海市信息科技初中學(xué)科基本要求,主編《IB課程視野下的初中信息科技校本課程建構(gòu)》一書。自編“計算機(jī)文化”課程,并率先在課堂中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,是“計算機(jī)文化”課程編寫和實(shí)踐的引領(lǐng)者。王麗麗:高級教師,華東師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)本科,香港教育學(xué)院教育碩士?,F(xiàn)任世外中學(xué)信息科技教研組長,上海市高中信息科技教材核心編寫人員,上海市教育委員會教學(xué)研究室專家?guī)斐蓡T,上海市中小學(xué)中青年教師評優(yōu)活動一等獎,徐匯區(qū)學(xué)科帶頭人,參與編寫了多本信息科技學(xué)科類書籍。劉毅然,中學(xué)高級教師。現(xiàn)任上海市世界外國語中學(xué)融合課程部設(shè)計學(xué)科組長。畢業(yè)于華東師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)系,參與編寫《IB課程視野下的初中信息科技校本課程建構(gòu)》一書。王鳴九,現(xiàn)任上海市世界外國語中學(xué)總務(wù)主任,信息科技教師。畢業(yè)于上海師范大學(xué),研究生學(xué)歷。參與編著《初中信息技術(shù)Scratch創(chuàng)意設(shè)計》《AppInventor設(shè)計入門》。王奇?zhèn)?,男?991年生,畢業(yè)于上海師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè),現(xiàn)為上海市世界外國語中學(xué)信息科技教師,喜愛鉆研新興的信息技術(shù)和工具,有2年的“計算機(jī)文化”課程教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。

圖書目錄

第一章 信息技術(shù) 改變生活 / 1

    第一節(jié) 計算機(jī)技術(shù) / 1

    第二節(jié) 信息安全 / 21

第二章 萬物互聯(lián) 賦能未來 / 40

    第一節(jié) 輸入輸出 / 41

    第二節(jié) 物聯(lián)網(wǎng) / 57

第三章 志“存”高遠(yuǎn) “儲儲”動人 / 73

    第一節(jié) 存儲設(shè)備 / 74

    第二節(jié) 存儲管理 / 90

第四章 性能體驗 永無止境 / 105

    第一節(jié) 影響計算機(jī)處理速度的因素 / 106

    第二節(jié) 操作系統(tǒng) / 119

第五章 程序設(shè)計 百花齊放 / 133

    第一節(jié) 計算機(jī)語言 / 134

    第二節(jié) 計算機(jī)算法 / 152

第六章 網(wǎng)絡(luò)互聯(lián) 改變世界 / 167

    第一節(jié) 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) / 168

    第二節(jié) 因特網(wǎng) / 180

第七章 智能時代 未來已來 / 198

    第一節(jié) 大數(shù)據(jù) / 199

    第二節(jié) 人工智能 / 211

 

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