2019年全國(guó)能源動(dòng)力類專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)文集

新工科與工程教肓

基于SC-OBE-CQI理念的卓越工程師培養(yǎng)新模式探索

——以蘭州理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)卓越計(jì)劃培養(yǎng)為例

能源與動(dòng)力工程專業(yè)的工程化教育改革與實(shí)踐

新工科背景下能源動(dòng)力類專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐

——以華中科技大學(xué)能源與動(dòng)力工程專業(yè)為例

能源利用與環(huán)境保護(hù)多學(xué)科協(xié)同育人的新工科專業(yè)建設(shè)探索

基于工程教育認(rèn)證的能動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究

工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下可編程控制器原理課程教學(xué)改革研究

工程教育認(rèn)證背景下能源動(dòng)力類專業(yè)改革的探索

“新工科”背景下能源動(dòng)力類人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

——以哈爾濱工程大學(xué)船舶動(dòng)力創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班建設(shè)實(shí)踐為例

新工科建設(shè)背景下能源與動(dòng)力工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與探索

當(dāng)“新工科”遇上“新思政”

——新工科背景下能源動(dòng)力類大學(xué)生第二課堂綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究

新工科背景下能源與動(dòng)力類本科實(shí)踐教學(xué)改革探索

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