語言產(chǎn)生：心理語言學(xué)的視角

前言 

1 心理語言學(xué)概述 

1.1 心理語言學(xué)的誕生和發(fā)展 

1.1.1 早期孕育階段 

1.1.2 發(fā)展階段：心理學(xué)和語言學(xué)的融合 

1.2 心理語言學(xué)的研究內(nèi)容 

1.2.1 研究主題 

1.2.2 語言加工過程的特點(diǎn) 

1.2.3 語言加工的神經(jīng)機(jī)制 

本章總結(jié) 

2 口語產(chǎn)生過程及其理論 

2.1 研究歷史 

2.1.1 言語錯(cuò)誤分析 

2.1.2 命名反應(yīng)時(shí)分析 

2.2 言語產(chǎn)生過程 

2.3 早期的言語產(chǎn)生理論 

2.3.1 Fromkin的言語產(chǎn)生模型 

2.3.2 Garrett的言語產(chǎn)生模型 

2.3.3 Shattuck-Hufnagel的掃描—復(fù)制模型 

2.4 口語產(chǎn)生中的詞匯通達(dá)理論 

2.4.1 獨(dú)立兩階段理論 

2.4.2兩步交互激活理論 

2.5 詞匯通達(dá)的時(shí)間進(jìn)程 

2.5.1 獨(dú)立兩階段模型 

2.5.2 兩步交互激活模型 

2.6 通達(dá)單詞形式的機(jī)制：是否存在非目標(biāo)項(xiàng)的多重語音激活 

2.7 是否存在單詞形式層到詞條層的反饋 

本章總結(jié) 

3 漢語口語詞匯產(chǎn)生過程：詞匯選擇與音韻編碼之間的關(guān)系 

3.1 是否存在音韻層到語義層的反饋 

3.2 詞匯選擇和音韻編碼信息激活的時(shí)間進(jìn)程 

3.3 音韻編碼階段是否存在多個(gè)項(xiàng)目的音韻激活 

3.3.1 多重語音激活：圖畫—詞匯干擾實(shí)驗(yàn)范式 

3.3.2 多重語音激活：語義組塊命名任務(wù)與圖畫—詞匯干擾實(shí)驗(yàn)范式的結(jié)合 

3.3.3 多重語音激活：單詞翻譯任務(wù)和詞匯聯(lián)想任務(wù) 

本章總結(jié) 

4 口語詞匯產(chǎn)生：概念激活和詞匯選擇 

4.1 口語詞匯產(chǎn)生中語義效應(yīng)的認(rèn)知機(jī)制 

4.1.1 研究范式及主要發(fā)現(xiàn) 

4.2 對語義抑制效應(yīng)與語義促進(jìn)效應(yīng)的理論解釋 

4.2.1 競爭說 

4.2.2. 非競爭說 

4.3 PWI任務(wù)和Stroop任務(wù)是否涉及相同的認(rèn)知機(jī)制 

4.4 語義效應(yīng)的ERP與fMRI研究 

4.4.1 ERP研究 

4.4.2 fMRI研究 

本章總結(jié) 

5口語詞匯產(chǎn)生: 音韻編碼和語音編碼 

5.1 研究方法 

5.2 音韻編碼 

5.2.1 音段編碼 

5.2.2 節(jié)律編碼 

5.2.3 音韻編碼過程中的音節(jié)化編碼 

5.3 音節(jié)在語言產(chǎn)生中的作用 

5.3.1 什么是音節(jié) 

5.3.2 語言產(chǎn)生理論中的音節(jié) 

5.3.3 研究問題 

5.4 漢語口語詞匯產(chǎn)生中的音韻編碼過程 

5.4.1 漢語口語詞匯產(chǎn)生中的音節(jié)啟動(dòng)效應(yīng)和音段啟動(dòng)效應(yīng) 

5.4.2 漢語口語詞匯產(chǎn)生中的音節(jié)頻率效應(yīng) 

本章總結(jié) 

6 言語產(chǎn)生的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制 

6.1 言語產(chǎn)生的神經(jīng)心理學(xué)研究 

6.2口語產(chǎn)生的時(shí)間進(jìn)程 

6.2.1 元認(rèn)知任務(wù) 

6.2.2圖畫命名任務(wù) 

6.3 言語產(chǎn)生的空間定位 

6.3.1 早期研究 

6.3.2 近期研究 

6.4 漢語口語產(chǎn)生過程的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制 

6.4.1元認(rèn)知任務(wù) 

6.4.2 圖畫命名任務(wù) 

7 口語句子產(chǎn)生 

7.1 口語句子產(chǎn)生中的語法編碼 

7.1.1 增長式遞進(jìn)語法編碼模型 

7.1.2 語法編碼的計(jì)劃范圍 

7.2 口語句子產(chǎn)生中的句法啟動(dòng)效應(yīng) 

7.2.1 句法啟動(dòng)效應(yīng)的研究范式 

7.2.2 句法啟動(dòng)的影響因素 

7.2.3句法啟動(dòng)效應(yīng)的認(rèn)知機(jī)制 

7.2.4 口語句子產(chǎn)生中句法啟動(dòng)的神經(jīng)機(jī)制 

7.3 口語句子產(chǎn)生中的音韻編碼 

7.3.1. 音韻編碼的計(jì)劃單元 

7.3.2 韻律編碼 

7.4 口語句子產(chǎn)生中詞匯之間的相互影響 

本章總結(jié) 

8 口語產(chǎn)生中的認(rèn)知年老化 

8.1 影響口語產(chǎn)生年老化的因素 

8.1.1 年齡是否影響口語產(chǎn)生中的語義提取階段 

8.1.2 年齡是否影響口語產(chǎn)生中的音韻編碼階段 

8.1.3 年齡與影響圖片命名因素之間的交互作用 

8.2 言語產(chǎn)生中認(rèn)知年老化的理論 

8.2.1 激活不充分假說 

8.2.2 傳遞不足假說 

8.2.3 抑制不足假說 

8.3 漢語口語詞匯產(chǎn)生中的認(rèn)知年老化 

8.3.1 詞頻和音節(jié)頻率效應(yīng)、音韻促進(jìn)效應(yīng)的認(rèn)知年老化 

8.3.2 情緒對老年人口語產(chǎn)生過程的影響 

8.4 總結(jié)與展望 

本章總結(jié) 

9 書寫產(chǎn)生 

9.1 書寫產(chǎn)生的心理運(yùn)動(dòng)模型 

9.1.1 計(jì)劃單元的大小 

9.1.2 書寫產(chǎn)生中各個(gè)加工階段之間的關(guān)系 

9.1.3 書寫產(chǎn)生的心理運(yùn)動(dòng)模型 

9.2 失寫癥的研究 

9.2.1 詞匯通路和亞詞匯通路 

9.2.2 詞匯通路和亞詞匯通路之間可能存在交互作用 

9.2.3 字形輸出緩沖器 

9.3 書寫產(chǎn)生過程的認(rèn)知機(jī)制 

9.3.1 書寫產(chǎn)生過程中是否存在音韻中介 

9.3.2 書寫產(chǎn)生過程中拼寫編碼的加工單元 

9.3.3 書寫產(chǎn)生中認(rèn)知編碼階段與運(yùn)動(dòng)執(zhí)行階段之間的關(guān)系 

9.4 書寫產(chǎn)生與其他語言加工過程的關(guān)系 

9.4.1 書寫產(chǎn)生與口語產(chǎn)生之間的關(guān)系 

9.4.2 書寫產(chǎn)生與閱讀之間的關(guān)系 

9.5 漢語書寫產(chǎn)生過程 

9.5.1 漢語失寫癥研究 

9.5.2 漢語書寫產(chǎn)生過程中的音韻激活 

9.5.3 漢語書寫產(chǎn)生中的詞頻效應(yīng)和音節(jié)頻率效應(yīng) 

9.5.6 漢語書寫產(chǎn)生過程中計(jì)劃過程和執(zhí)行過程之間的關(guān)系 

本章總結(jié) 

10 書寫產(chǎn)生過程的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制 

10.1 失寫癥研究 

10.1.1 左右半球腦損害與失寫癥 

10.1.2 失用性失寫癥 

10.1.3 小結(jié)：大腦受損與行為表現(xiàn) 

10.2 腦成像研究 

10.2.1 中央計(jì)劃過程的神經(jīng)機(jī)制 

10.2.2 外周執(zhí)行過程的神經(jīng)機(jī)制 

10.2.3 書寫產(chǎn)生中詞匯頻率效應(yīng)的神經(jīng)機(jī)制 

10.3 漢語書寫產(chǎn)生過程的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制 

10.3.1 漢語書寫產(chǎn)生過程的時(shí)間進(jìn)程 

10.3.2 漢語書寫產(chǎn)生過程的認(rèn)知神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型 

本章總結(jié) 

11 心理語言學(xué)的研究趨勢 

11.1 語言理解的具身認(rèn)知觀點(diǎn) 

11.2 語言產(chǎn)生與語言理解研究的融合 

11.2.1 傳統(tǒng)觀點(diǎn)：語言產(chǎn)生和語言理解是相互獨(dú)立的 

11.2.2 動(dòng)作和動(dòng)作知覺的交互 

11.2.3 語言產(chǎn)生和語言理解的統(tǒng)一模型 

11.2.4 語言理解的內(nèi)隱模仿和前饋模型 

11.2.5 交互式語言 

11.3 認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展 

本章總結(jié) 

索引