中小學生公民意識培養(yǎng)研究

定　價：￥69.00

作　者：	王晶
出版社：	鄭州大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787564558352	出版時間：	2018-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	243	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　公民是當代社會政治生活和公共生活的主體。加強公民意識教育，培養(yǎng)社會主義合格公民是當前我們國家面臨的重大理論課題和現(xiàn)實任務。中小學階段是公民意識生成和行為習慣養(yǎng)成的時期，也是公民意識教育的關鍵時期。對中小學生開展公民意識的培養(yǎng)和教育活動，提高他們的公民意識，強化他們的公民行為，是事關全局和謀劃長遠的大事。明確中小學生公民意識及培養(yǎng)的相關概念是進行科學研究的前提。《中小學生公民意識培養(yǎng)研究》在對公民的概念進行歷時性梳理之后，指出“公民”的本質是權利與義務相統(tǒng)一的主體，公民意識實質上反映的是公民對其身份的自覺認同，即對自我和他人享有權利和承擔義務的一種自覺認識。在此基礎上，分析公民意識的要素構成，圍繞基礎層面、核心層面、外顯層面及衍生層面來對其結構進行解讀，指出公民意識核心要素為：公民身份意識、公民權利意識、公民義務意識和公民參與意識。中小學生公民意識培養(yǎng)的具體目標和基本內(nèi)容就是圍繞這幾方面展開的。中小學生公民意識的內(nèi)在結構、形成機理和形成特征是開展培養(yǎng)活動必須要明確的問題。中小學生公民意識由公民認知、公民情感、公民意志、公民行為構成；其形成的機理可歸納為：需要一驅動機理、情感一引導機理、實踐一強化機理以及影響一制約機理；其形成具有階段性、復雜性、個體差異性和可引導性的特征。

作者簡介

　　王晶，女，1983年11月生，漢族，中共黨員，山西省左權縣人。2015年6月畢業(yè)于鄭州大學馬克思主義學院，獲法學博士學位，現(xiàn)任河南工程學院馬克思主義學院專職教師，鄭州大學教育部人文社會科學重點研究基地公民教育研究中心兼職研究員，華東政法大學法博士后流動站在站人員。自2009年參加工作以來，發(fā)表學術論文20余篇，其中核心期刊8篇，主篇、參編學術著作4部，主持省哲學社會科學規(guī)劃項目1項、廳級課題6項，校級課題2項，參與多項國家、省部級課題研究，兩次榮獲市廳級科研成果一等獎。任職期間曾先后榮獲河南省教育系統(tǒng)教學技能競賽（高校德育）三等獎、二等獎；多次獲得河南工程學院教學質量優(yōu)秀獎；2012年河南省哲學社會科學優(yōu)秀成果“三等獎”；2016年河南工程學院青年教師講課大賽一等獎；2017年河南工程學院學習黃大年同志先進事跡主題演講比賽一等獎；2017年河南工程學院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽稱號；2015-2018年河南工程學院優(yōu)秀教師稱號；2018年河南省高等學校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 選題緣起與研究目的
一、選題緣起
二、研究目的
第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評
一、國外研究現(xiàn)狀述評
二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀述評
第三節(jié) 研究思路與研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第四節(jié) 研究的創(chuàng)新與不足之處
一、創(chuàng)新之處
二、不足之處

第二章中小學生公民意識及培養(yǎng)的相關理論闡釋
第一節(jié) 公民意識的概念與構成
一、公民的概念界定
二、公民意識的概念界定
三、公民意識的內(nèi)涵解讀
四、公民意識的要素構成
第二節(jié) 中小學生公民意識的結構、形成機理及特征
一、中小學生公民意識的內(nèi)涵
二、中小學生公民意識的內(nèi)在結構
三、中小學生公民意識的形成機理
四、中小學生公民意識形成的基本特征
第三節(jié) 中小學生公民意識培養(yǎng)的理論基礎及意義
一、中小學生公民意識培養(yǎng)的概念
二、中小學生公民意識培養(yǎng)的理論基礎
三、中小學生公民意識培養(yǎng)的重要意義

第三章中小學生公民意識培養(yǎng)的現(xiàn)實分析
第一節(jié) 中小學生公民意識的基本狀況分析
一、對公民概念的理解逐漸清晰，但身份認知仍需強化
二、對公民權利的認知得以提升，但仍存在偏差且不夠理性
三、對自身及家庭的義務認知逐漸提高，但對公共事務義務
認知尚不清晰
四、參與的意愿有所增強，但參與效能感較低
第二節(jié) 中小學生公民意識呈現(xiàn)的特征分析
一、公民意識存在逐漸遞升與偶或下降相間的態(tài)勢
二、公民意識的傾向與公民行為的選擇呈現(xiàn)錯位態(tài)勢
三、公民意識呈現(xiàn)較為明顯的地域性差異
四、部分學生公民意識尚處于不自覺、無意識的狀態(tài)
第三節(jié) 中小學生公民意識培養(yǎng)過程中存在的主要問題
一、公民意識培養(yǎng)的課程體系尚未建立
二、公民意識培養(yǎng)的師資隊伍亟須建設
三、公民意識培養(yǎng)的環(huán)境不夠理想
四、教育資源的整合和優(yōu)化不夠充分
第四節(jié) 中小學生公民意識培養(yǎng)中存在問題的原因分析
一、外在影響因素分析
二、內(nèi)在影響因素分析

第四章中小學生公民意識培養(yǎng)的體系建構
第一節(jié) 中小學生公民意識培養(yǎng)的指導思想
一、以馬克思主義為指導
二、以社會主義核心價值觀為價值取向
三、以實現(xiàn)“中國夢”為精神動力
第二節(jié) 中小學生公民意識培養(yǎng)的目標與內(nèi)容
一、中小學生公民意識培養(yǎng)的總體目標
二、中小學生公民意識培養(yǎng)的具體目標
……
第五章中小學生公民意識培養(yǎng)的路徑創(chuàng)新
結語
附錄
后記
參考文獻