回家鄉(xiāng)建一座圖書(shū)館

序 有為，漆黑寒夜里的一束光

三個(gè)我——章瑾、Cynthia以及章二妹

建什么樣的圖書(shū)館？——去蘄春學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

我們是同一群人嗎？——先人后事，得有本地團(tuán)隊(duì)的支持

開(kāi)館啦！

溫情、浪漫和數(shù)據(jù)——與全職公益人初接觸

圖書(shū)管理員的一天——全職館員的工作日常

館里來(lái)了女王大人——一個(gè)本地全職公益人的入坑之路

周末去圖書(shū)館聽(tīng)故事 ——親子繪本閱讀是調(diào)動(dòng)社區(qū)力量的抓手

有為鐵三角——穩(wěn)定高效的全職團(tuán)隊(duì)終于形成了

招攬小粉絲，“套路”何其多——小義工社團(tuán)的組建

圖書(shū)管理員的正經(jīng)研究——圖書(shū)館借閱數(shù)據(jù)分析

漂流書(shū)，漂啊漂——在小城營(yíng)造閱讀氛圍

我們不再有時(shí)間了嗎？——事情多了，感情怎么維系？

一次事先不張揚(yáng)的分享會(huì)——梁文道來(lái)訪(fǎng)

做一個(gè)有趣的小城女人！——女性讀者的自我提升需求

一群初中生，能為我們生活的社區(qū)做點(diǎn)什么？——與毅恒摯友合作社區(qū)探索活動(dòng)

有為在精英化嗎？——從扶貧到專(zhuān)業(yè)做教育公益

小小圖書(shū)管理員——在學(xué)校的閱讀推廣嘗試

大人和小孩，有什么夢(mèng)想——與真愛(ài)夢(mèng)想合作社區(qū)素養(yǎng)課程

一片空白，寶島學(xué)藝 ——學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)之路

公益機(jī)構(gòu)的KPI與有為的價(jià)值觀——理事長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與總結(jié)

搬家與年會(huì)——從草創(chuàng)期的草根組織到一個(gè)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)組織

雪中送炭者——有為背后的男人與女人

人多，力量大？——對(duì)專(zhuān)業(yè)公益從業(yè)者的一些想法與期待

眾籌一場(chǎng)中日兩國(guó)大師同臺(tái)的演出——在小城的初次公益眾籌

糟了，發(fā)不出工資了（上）——早期募資

糟了，發(fā)不出工資了（下）——網(wǎng)絡(luò)募資與本地動(dòng)員

走出三門(mén)，你得大聲說(shuō)出來(lái)！——公益領(lǐng)導(dǎo)者的必修課

回到三門(mén)，深入鄉(xiāng)村——學(xué)校閱讀推廣

像一層浪推動(dòng)另一層浪——學(xué)習(xí)型自組織伙伴

王店暢想——再建一個(gè)有為

附 錄

概述 有為部分項(xiàng)目介紹

附錄1 有為大事記

附錄2 有為數(shù)據(jù)備忘錄（2012—2018）

附錄3 一個(gè)社區(qū)圖書(shū)館也是一個(gè)文化中心

附錄4 人事篇——公益人的來(lái)來(lái)往往

附錄5 以合作類(lèi)項(xiàng)目看有為的社群調(diào)動(dòng)

附錄6 如何在小城鎮(zhèn)推廣繪本閱讀

附錄7 有為初中生冬/夏令營(yíng)

致謝名單

后 記