在線與混合：慕課時(shí)代地方高校戰(zhàn)略選擇

1 緒論

1．1 研究意義

1．2 研究?jī)?nèi)容

1．3 研究思路

1．4 研究方法

1．5 小結(jié)

2 MOOC的刨新與發(fā)展研究

2．1 MOOC的形成與創(chuàng)新

2．2 MOOC的發(fā)展與演變

2．3 小結(jié)

3 MOOC背景下高等教育生態(tài)系統(tǒng)變化研究

3．1 MOOC背景下高等教育生態(tài)系統(tǒng)的新“種群”

3．2 MOOC背景下傳統(tǒng)高等教育的新變化

3．3 MOOC背景下高等教育生態(tài)的新格局

3．4 MOOC背景下高等教育生態(tài)系統(tǒng)變遷的啟示

3．5 小結(jié)

4 MOOC背景下地方高校功能定位與戰(zhàn)略選擇研究

4．1 MOOC背景下地方高校功能再認(rèn)識(shí)

4．2 MOOC背景下地方高校的SWOT分析

4．3 MOOC背景下地方高校戰(zhàn)略選擇：在線課程戰(zhàn)略

4．4 MOOC背景下地方高校在線課程戰(zhàn)略實(shí)施的差異分析

4．5 MOOC背景下地方高校在線課程戰(zhàn)略的具體實(shí)施

4．6 小結(jié)

5 MOOC背景下地方高校教育流程再造研究

5．1 MOOC背景下高等教育人才培養(yǎng)面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

5．2 MOOC背景下地方高校教育流程再造及其主要內(nèi)涵

5．3 課程：MOOC背景下地方高校教育流程再造的核心

5．4 MOOC背景下地方高校教育流程再造的具體實(shí)施

5．5 小結(jié)

6 實(shí)踐案例：MOOC背景下某新建地方本科高校的課程重構(gòu)

6．1 改革背景

6．2 改革思路與措施

6．3 改革效果與啟示

6．4 小結(jié)

7 結(jié)論

7．1 形成的主要觀點(diǎn)與建議．

7．2 研究的特色創(chuàng)新與不足之處

附錄

附錄I：高等教育人才培養(yǎng)體制評(píng)析——基于產(chǎn)出的視角

附錄II：論新建地方本科高校課程重構(gòu)

附錄III：慕課（MOOC）推動(dòng)大學(xué)深刻變革

附錄IV：論“大學(xué)超市”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

附錄V：“高等教育人才培養(yǎng)體制的反思與重構(gòu)——基于教育服務(wù)的視角”課題研究報(bào)告

參考文獻(xiàn)