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我們?nèi)绾嗡季S

我們?nèi)绾嗡季S

定 價(jià):¥48.00

作 者: [美] 約翰·杜威 著,劉放桐,陳亞軍 編,馬明輝 譯
出版社: 華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 杜威著作精選
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787567596665 出版時(shí)間: 2020-01-01 包裝: 平裝
開本: 32開 頁(yè)數(shù): 296 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《我們?nèi)绾嗡季S》是杜威的代表作之一。1925年,被胡適、潘家洵、李小峰、邵元沖、楊四穆、羅德輝、許昂若等學(xué)者列入“青年必讀書十部”推薦書單。 《我們?nèi)绾嗡季S》探討了人類思維的本質(zhì)。作者運(yùn)用大量日常生活中的案例,詳細(xì)闡述了我們進(jìn)行思維時(shí)的不同過(guò)程。

作者簡(jiǎn)介

  作者 約翰·杜威(John Dewey,1859—1952),美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家,實(shí)用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人之一,功能心理學(xué)的先驅(qū),美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的代表。19世紀(jì)流行的是殖民時(shí)期沿襲下來(lái)的舊教育,再加上19世紀(jì)后期從德國(guó)傳入的赫爾巴特教學(xué)方法逐漸刻板化,使得當(dāng)時(shí)的學(xué)校陳陳相因,缺乏生氣。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威(1859:1952)是當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)教育的改造者,是新教育的拓荒者,他提倡從兒童的天性出發(fā),促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展。譯者 馬明輝,男,中山大學(xué)哲學(xué)系教授。研究方向: 非經(jīng)典邏輯(證明論和模型論),模態(tài)邏輯,現(xiàn)代邏輯史與形而上學(xué)。著有《分次模態(tài)語(yǔ)言的模型論》,譯著《圖解哲學(xué)》等。

圖書目錄

主編序
新版序
第一版序
第一部分 思維訓(xùn)練的問(wèn)題
第一章 什么是思維?
第二章 為什么必須以反思性思維作為教育的目的
第三章 思維訓(xùn)練中的天賦資源
第四章 學(xué)校情境與思維的訓(xùn)練
第二部分 邏輯的探討
第五章 反思性思維的過(guò)程和結(jié)果:心理過(guò)程和邏輯形式
第六章 推理和檢驗(yàn)的案例
第七章 反思性思維的分析
第八章 判斷在反思性活動(dòng)中的地位
第九章 理解:觀念與意義
第十章 理解:概念與定義
第十一章 系統(tǒng)的方法:控制資料和證據(jù)
第十二章 系統(tǒng)的方法:推理和概念的控制
第十三章 經(jīng)驗(yàn)思維與科學(xué)思維
第三部分 思維的訓(xùn)練
第十四章 活動(dòng)與思維訓(xùn)練
第十五章 從具體到抽象
第十六章 語(yǔ)言與思維訓(xùn)練
第十七章 心靈訓(xùn)練中的觀察和信息
第十八章 講課與思維訓(xùn)練
第十九章 一般性結(jié)論
修訂版譯后記

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