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核心素養(yǎng)與小學數(shù)學

核心素養(yǎng)與小學數(shù)學

定 價:¥98.00

作 者: 汪培新,童富勇 編
出版社: 科學出版社
叢編項: 一線名師課程與教學研究文庫
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787030631091 出版時間: 2019-11-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 277 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  《核心素養(yǎng)與小學數(shù)學》是一部系統(tǒng)闡述如何通過小學數(shù)學教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教師教育用書?!逗诵乃仞B(yǎng)與小學數(shù)學》從小學數(shù)學學科教學的角度,把握數(shù)學教學的十個核心概念,分別從“內(nèi)涵與價值”“策略與途徑”“評估工具”三個方面闡述“教什么”“怎么教”“教得怎樣”這三個相互聯(lián)系的問題,并希望通過教學建立學科核心概念和學生核心素養(yǎng)之間的聯(lián)系。其中,“內(nèi)涵與價值”側(cè)重于理論與理念,主要介紹國內(nèi)外多元的觀點與分析;“策略與途徑”主要介紹教學的實踐與建議,分析典型的教學案例“評估工具”主要講述分學段設(shè)計評估的樣例,并對評估的目標與操作提出建議?!逗诵乃仞B(yǎng)與小學數(shù)學》可以作為小學數(shù)學教師閱讀用書,也可以供普通高等學校小學數(shù)學教學專業(yè)方向的學生及相關(guān)專業(yè)研究者參閱。

作者簡介

暫缺《核心素養(yǎng)與小學數(shù)學》作者簡介

圖書目錄

總序(童富勇)
前言
緒論
第一章 數(shù)感:對數(shù)的直覺感知
第一節(jié) 數(shù)感的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 數(shù)感培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 數(shù)感的評估工具例談
第二章 符號意識:符號化語言
第一節(jié) 符號意識的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 符號意識培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 符號意識的評估工具例談
第三章 運算能力:從“算得快”到“算得好”
第一節(jié) 運算能力的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 運算能力培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 運算能力的評估工具例談
第四章 空間觀念:對空間與平面關(guān)系的直觀感知
第一節(jié) 空間觀念的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 空間觀念培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 空間觀念的評估工具例談
第五章 幾何直觀:可視化的思維方式
第一節(jié) 幾何直觀的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 幾何直觀培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 幾何直觀的評估工具例談
第六章 數(shù)據(jù)分析觀念:一種思維習慣
第一節(jié) 數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 數(shù)據(jù)分析觀念培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 數(shù)據(jù)分析觀念的評估工具例談
第七章 推理能力:從學會“數(shù)學地思考”到“學會思考”
第一節(jié) 推理能力的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 推理能力培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 數(shù)學推理能力的評估工具例談
第八章 模型思想:感悟數(shù)學結(jié)構(gòu)之美
第一節(jié) 模型思想的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 模型思想培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 模型思想的評估工具例談
第九章 應(yīng)用意識:讓數(shù)學學習更美妙
第一節(jié) 應(yīng)用意識的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 應(yīng)用意識培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 應(yīng)用意識的評估工具例談
第十章 創(chuàng)新意識:帶給我們美好生活
第一節(jié) 創(chuàng)新意識的內(nèi)涵與價值
第二節(jié) 創(chuàng)新意識培養(yǎng)的策略與途徑
第三節(jié) 創(chuàng)新意識評估工具例談
參考文獻

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