農(nóng)村教師的地方性知識研究

前言 關(guān)注農(nóng)村教師的地方性知識

第一章 研究述評

第一節(jié) 教育學(xué)視域下的地方性知識研究述評

第二節(jié) 鄉(xiāng)土知識及其教育應(yīng)用研究述評

第三節(jié) 語文教學(xué)中地方性知識的應(yīng)用研究綜述

第四節(jié) 教師的文化使命研究述評

第二章 地方性知識的教育學(xué)理解

第一節(jié) 教育學(xué)應(yīng)堅(jiān)守地方性知識立場

第二節(jié) 課程知識的地方性質(zhì)

第三節(jié) 農(nóng)村教師的地方性知識概說

第三章 農(nóng)村教師的地方性知識調(diào)查

第一節(jié) 引論

第二節(jié) 調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施

第三節(jié) 調(diào)查結(jié)果

第四節(jié) 研究結(jié)論與建議

第四章 農(nóng)村教師地方性知識發(fā)展現(xiàn)狀的個案

第一節(jié) 引論

第二節(jié) 農(nóng)村青年教師地方性知識發(fā)展的必要性與應(yīng)然狀態(tài)

第三節(jié) F老師地方性知識發(fā)展的具體表現(xiàn)

第四節(jié) 農(nóng)村青年教師地方性知識發(fā)展的影響因素

第五節(jié) 農(nóng)村青年教師地方性知識發(fā)展建議

第五章 面向農(nóng)村教師的鄉(xiāng)土知識網(wǎng)站建設(shè)

第一節(jié) 引論

第二節(jié) 鄉(xiāng)土知識與鄉(xiāng)土知識網(wǎng)站的價值

第三節(jié) 鄉(xiāng)土知識網(wǎng)站建設(shè)的基本過程

第四節(jié) 金鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)土知識網(wǎng)站建設(shè)個案

第六章 基于地方性知識的校本教材開發(fā)個案

第一節(jié) 引論

第二節(jié) 地方性知識與校本教材開發(fā)的內(nèi)在聯(lián)系

第三節(jié) 竹鄉(xiāng)文化校本教材開發(fā)概述

第四節(jié) 地方性知識在竹鄉(xiāng)文化校本教材中的融入

第五節(jié) 基于地方性知識的農(nóng)村校本教材開發(fā)中存在的問題及展望

第七章 農(nóng)村語文教師地方性知識手冊的編制

第一節(jié) 引論

第二節(jié) 農(nóng)村語文教師地方性知識手冊的價值與編制原則

第三節(jié) 農(nóng)村語文教師地方性知識手冊的編制過程

第四節(jié) 農(nóng)村語文教師地方性知識手冊的內(nèi)容設(shè)計(jì)

第五節(jié) 農(nóng)村語文教師地方性知識手冊的編制建議

第八章 地方性知識在農(nóng)村小學(xué)識字教學(xué)中運(yùn)用的個案研究

第一節(jié) 引論

第二節(jié) 農(nóng)村小學(xué)識字教學(xué)中地方性知識缺失的現(xiàn)狀分析

第三節(jié) 溫嶺地區(qū)地方性知識的種類

第四節(jié) 地方性知識有效運(yùn)用的案例

第五節(jié) 地方性知識有效運(yùn)用的策略

后記