創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)加油干：哈爾濱工程大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練體系建設(shè)

第一章 理論·特色篇
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作特色
一、特色雙創(chuàng)理念為指導(dǎo)
二、全面普及雙創(chuàng)為目標(biāo)
三、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為根本
四、學(xué)生激勵政策為保障
第二節(jié) TRIZ創(chuàng)新方法
一、學(xué)生創(chuàng)新方法大賽
二、哈爾濱工程大學(xué)TRIZ與發(fā)明創(chuàng)新協(xié)會
三、哈爾濱工程大學(xué)TRIZ研究所
第三節(jié) 雙創(chuàng)導(dǎo)航員
一、雙創(chuàng)導(dǎo)航員的前身——科創(chuàng)導(dǎo)航員
二、科創(chuàng)導(dǎo)航員工作心得
三、科創(chuàng)導(dǎo)航員特色工作
四、從“科創(chuàng)導(dǎo)航員”到“雙創(chuàng)導(dǎo)航員”
第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟成立期
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟發(fā)展期
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟成熟期
第二章 工作·指導(dǎo)篇
第一節(jié) 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目
一、校級學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目（引導(dǎo)型）
二、校級學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目（普通型）
三、校級學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目（重大型）
四、校級學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目（特殊資助型）
五、校級學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目
第二節(jié) 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽
一、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽背景意義
二、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內(nèi)競賽
三、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校外競賽
第三節(jié) 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地
一、意識普及區(qū)
二、創(chuàng)客培養(yǎng)區(qū)
三、產(chǎn)品研發(fā)區(qū)
四、創(chuàng)業(yè)苗圃區(qū)
五、創(chuàng)業(yè)街區(qū)
六、創(chuàng)業(yè)咖啡廳
七、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐工作評價體系
第四節(jié) 講座論壇
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色公開課
二、科創(chuàng)沙龍
三、創(chuàng)業(yè)大講堂
第三章 團隊·個人篇
第一節(jié) 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀團隊
一、E唯協(xié)會團隊
二、創(chuàng)翼科技社團隊
三、海洋航行器團隊
四、ACM實驗室團隊
五、數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新團隊
六、機器人仿真協(xié)會團隊
七、電子科技協(xié)會團隊
八、力學(xué)應(yīng)用與結(jié)構(gòu)創(chuàng)新俱樂部團隊
九、SAE發(fā)動機技術(shù)創(chuàng)新實驗室團隊
十、躍淵智能團隊
十一、丁牛輔導(dǎo)團隊
十二、深藍JDI團隊
十三、深度科技團隊
十四、萬創(chuàng)科技團隊
十五、能匯團隊
十六、同趣團隊
第二節(jié) 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀個人
一、周澤才
二、黃玉龍
三、劉小龍
四、馬興華
五、蘭金楷
六、閔本志
七、孟濤
八、王心亮
九、宋超
十、于欣龍
十一、唐濱
十二、王天
十三、郭澤卿
十四、郭方欣
十五、干琳
十六、劉博
十七、任雪美