熊孩子愛耍賴，媽媽怎么辦

定　價(jià)：￥49.90

作　者：	馮國強(qiáng) 著
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787121382086	出版時(shí)間：	2020-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	212	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　我們總說童年是無憂無慮的，但恐怕更多時(shí)候這只是成人的一廂情愿罷了。有時(shí)候，我們發(fā)會(huì)現(xiàn)孩子膽小退縮難易融入社交生活，有時(shí)候，孩子突然變得難以溝通粘人耍賴；而孩子的另一面又總是仿佛被專注力渙散困擾，轉(zhuǎn)瞬間變成易怒打人的小怪物”。童年，是多種元素的復(fù)雜混合，也許廣義上它的確是幸?？鞓返?，但它的背面卻總難掩著恐懼、憤怒和不安的陰影。孩子在成長過程中其實(shí)無時(shí)無刻不在面臨著未知的挑戰(zhàn)與壓力，對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)的研究充分證明，幾乎所有兒童都存在不同程度的心理問題。本套書系篩選在寶寶樹受媽媽關(guān)注的幾大成長難題，歸類逐冊進(jìn)行解讀。中國著名兒童發(fā)展指導(dǎo)專家馮國強(qiáng)教授，將深?yuàn)W的兒童發(fā)展心理學(xué)理論搖身一變，通過通俗易懂的層層講述，深入淺出直擊根源，為中國父母獻(xiàn)上實(shí)用的解決指導(dǎo)方案。

作者簡介

　　馮國強(qiáng)中國著名兒童發(fā)展指導(dǎo)專家***大母嬰平臺(tái)寶寶樹兒童發(fā)展研究院院長**關(guān)鍵時(shí)期P.E.D早教法中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)兒童腦潛能開發(fā)專業(yè)委員會(huì)副主任委員中國衛(wèi)計(jì)委培訓(xùn)交流中心兒童早期發(fā)展與教育項(xiàng)目評(píng)審專家中國醫(yī)師協(xié)會(huì)兒童保健項(xiàng)目培訓(xùn)專家全國早期教育考評(píng)管理中心專家委員會(huì)專家委員曾任首都醫(yī)科大學(xué)國際學(xué)院副院長馮國強(qiáng)畢業(yè)于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，后曾學(xué)習(xí)中國科學(xué)院心理研究所的心理測量課程，奧地利GRAZ大學(xué)的嬰兒全身運(yùn)動(dòng)質(zhì)量評(píng)估課程，以及社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理。他結(jié)合醫(yī)學(xué)保健、教育心理等多學(xué)科知識(shí)和方法，創(chuàng)建的科學(xué)育兒跟蹤指導(dǎo)服務(wù)模式，入選中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)搖籃工程（***）子課題，他總結(jié)并倡導(dǎo)的0-3歲早期發(fā)展關(guān)鍵期育教模型，被收入中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)十周年成果匯編，他帶領(lǐng)多學(xué)科專家開展的早期育教跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，近二十年來服務(wù)了數(shù)以萬計(jì)的家庭。馮國強(qiáng)是中國中央電視臺(tái)、中國教育電視臺(tái)、北京電視臺(tái)、搖籃網(wǎng)、網(wǎng)易育兒等多家媒體等兒童發(fā)展和早期教育專家顧問，曾著有《跟專家學(xué)育兒》、《0-3歲早期發(fā)展的八個(gè)關(guān)鍵時(shí)期》、《成功育兒的十五個(gè)原則》、《0-6歲身心智發(fā)展實(shí)用全典》、《0-3歲早期發(fā)展等金鑰匙》，曾編著和參編《讓寶寶更能干》、《媽媽寶寶》等。

圖書目錄

第一章熊孩子愛耍賴――耍賴的幾大場景
01 三個(gè)月的“睡渣”寶寶
02 我養(yǎng)了一個(gè)“口香糖寶寶”：非得媽媽陪
03 1歲多脾氣大，夜奶斷不掉
04 2歲愛吃手，新狀況層出不窮
05 各種倒退表現(xiàn)，令人著急擔(dān)心
06 2歲半分離焦慮，媽媽上廁所都要跟著
07 3歲上幼兒園哭成“鬼”，花樣百出搞事情
08 4歲以后，說翻臉就翻臉
09 5歲以后各種“作（zuō）”，小朋友、老師頻告狀
第二章心理學(xué)實(shí)驗(yàn)揭秘耍賴行為的根源
01 哈洛有關(guān)“愛”的系列實(shí)驗(yàn)
“代理母親”實(shí)驗(yàn)
面具實(shí)驗(yàn)
“鐵娘子”實(shí)驗(yàn)
強(qiáng)暴架和絕望之井
母愛剝奪實(shí)驗(yàn)
02 鮑爾比和愛因斯沃斯關(guān)于依戀的研究
03 認(rèn)知心理學(xué)泰斗皮亞杰的三山實(shí)驗(yàn)
第三章認(rèn)清孩子耍賴背后的真實(shí)意圖
01 因先天氣質(zhì)被誤解的耍賴行為
謹(jǐn)慎的孩子易被誤讀為“慫”和“懶”
敏感的孩子易被誤讀為“嬌”和“鬧”
堅(jiān)持性高的孩子易被誤讀為“犟”和“煩”
孩子在父母眼中是不是乖乖寶，與雙方的氣質(zhì)性格有關(guān)
02 缺少更好表達(dá)方式的耍賴行為
不要忽視動(dòng)作和情緒語言
發(fā)現(xiàn)言辭背后的真實(shí)意圖
先假定耍賴源于信息的誤讀
03 尋求親人關(guān)注支持的耍賴行為
請(qǐng)你見證我已經(jīng)長大
只為考驗(yàn)媽媽的忠誠度
要做規(guī)則的堅(jiān)定捍衛(wèi)者
04 缺乏安全感和心理焦慮導(dǎo)致的耍賴行為
安全感缺失的孩子“?！笨蓱z
家長在或不在身邊，孩子判若兩人
即使外表強(qiáng)悍，內(nèi)心仍然脆弱
05 試圖逃避問題和操縱家長的耍賴行為
操控家長就范滿足自己的小心思
想逃避責(zé)罰，讓家長放過自己
耍賴已經(jīng)成為孩子的習(xí)慣模式
第四章失誤！避免孩子耍賴，父母不能做的事情
01 缺少安全感是心理行為問題的萬惡之源
安全感是心理健康的基石
成年后的心理行為問題，大多源于童年的安全感缺失
02 孩子安全感“殺手”大盤點(diǎn)，你犯了幾條？
對(duì)孩子的需要表現(xiàn)遲鈍，不敏感
父母經(jīng)常爭吵，家庭氣氛緊張
家長態(tài)度行為多變，不可預(yù)期
為讓孩子聽話，時(shí)不時(shí)威脅恫嚇
有意或無意地總懷疑和否定孩子的能力
以教育的名義，打罵孩子
貌似文明，實(shí)際卻是可怕的冷暴力
03 養(yǎng)育孩子必經(jīng)的重要事項(xiàng)，你做錯(cuò)了幾處？
強(qiáng)行斷母乳
硬要分床睡
過度訓(xùn)練便便
規(guī)矩太多，難成方圓
04 隔代撫養(yǎng)的常見隱患，你們家中了幾槍？
做影子?jì)寢專苯影押⒆咏唤o老人
觀念風(fēng)格不同，父母及祖輩各自為政
相互挑剔指責(zé)，孩子屢屢“中槍”
05 冷淡方法做過頭，孩子耍賴只為求父母改變冷漠的態(tài)度
準(zhǔn)備耍夠了再回應(yīng)，但孩子卻耍不夠
不耍了再理你，可孩子卻只會(huì)耍
第五章正解！防控孩子耍賴，我們需要這樣做
01 積極彌補(bǔ)缺失的安全感，才能醫(yī)治耍賴的病根
建立安全感應(yīng)從嬰兒期開始
如何建立安全依戀關(guān)系
02 媽媽好脾氣，孩子不會(huì)耍脾氣
03 循序漸進(jìn)立規(guī)矩，啟動(dòng)孩子的自我約束力
04 積極守護(hù)孩子的成長，徹底根除耍賴