教養(yǎng)的起點(diǎn)：家庭美德培養(yǎng)全書

定　價(jià)：￥59.80

作　者：	[美] 琳達(dá)·卡韋林·波波夫，[美] 丹·波波夫，[美] 約翰·卡韋林著，秦愷譯
出版社：	北京科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787530499757	出版時(shí)間：	2020-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	344	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　教養(yǎng)，從家庭美德培養(yǎng)開始將51種美德引入家庭教育，為孩子的身心發(fā)展注入無限力量百萬的家庭都在使用的方法，激發(fā)孩子最好的內(nèi)在品質(zhì) 關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，把基本的美德傳遞給孩子是父母最為重要的責(zé)任之一。本書將家庭美德教育變得簡單易操作，有助于父母：？？理解自身在家庭教育中的4種角色？？認(rèn)識51種實(shí)用的美德？？掌握美德教育的語言框架，與孩子實(shí)現(xiàn)順暢地交流溝通？？利用書中提供的練習(xí)方法和工具，促進(jìn)孩子的精神和道德成長

作者簡介

　　琳達(dá) 卡韋林波波夫是一家美德教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、心理治療師和企業(yè)顧問，她曾做過臨終精神關(guān)懷治療主任醫(yī)師，同時(shí)也是一位母親。她一直致力于推動(dòng)世界各地的社群治愈和發(fā)展，并在全球范圍內(nèi)針對個(gè)人和企業(yè)美德的培養(yǎng)進(jìn)行演講。丹波波夫博士是一名兒科臨床心理學(xué)家、社群發(fā)展專家和企業(yè)顧問，也是“源泉（WellSpirng）國際教育基金會”執(zhí)行董事。約翰卡韋林是迪士尼公司的設(shè)計(jì)師、資深節(jié)目制作人。三人是The Virtues Project？？的聯(lián)合創(chuàng)始人，本項(xiàng)目于1991年在加拿大創(chuàng)辦，致力于激發(fā)各種年齡層次的人們發(fā)展他們內(nèi)心的品質(zhì)，曾得到聯(lián)合國的倡導(dǎo)，并作為一種典范在1994年的“國際家庭年”中向全球家庭推薦，在100多個(gè)國家和地區(qū)使用。

圖書目錄

第一章我們的孩子到底是誰？一孩子的精神屬性
正如橡樹種子可以長成參天大樹，每個(gè)孩子都蘊(yùn)藏著無限可能。任何孩子都有與生俱來的美德與資質(zhì)，我們要靜待其成長。孩子會成為什么樣的人，由以下4個(gè)要素決定：天性、教養(yǎng)、機(jī)遇和努力。
渴望掌控和尋求價(jià)值
孩子是什么？
孩子不是什么？
逆反心理陷阱
“復(fù)刻”綜合征
只要有愛就夠了嗎？
第二章父母該如何做？一美德培養(yǎng)原則與實(shí)踐
父母和子女關(guān)系的基礎(chǔ)，是把孩子當(dāng)作應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)的、有天賦的、具有多種潛在美德的獨(dú)立個(gè)體來對待。本書倡導(dǎo)全面審視父母的角色，將父母視為：教育者、權(quán)威、顧問和引導(dǎo)者。
父母作為教育者
策略1：識別教育時(shí)機(jī)
從羞辱到指明美德／使用美德，而不使用標(biāo)簽／不要為孩子
做，讓孩子自己去做／避免濫用內(nèi)疚感／如果你的孩子犯了
嚴(yán)重的錯(cuò)誤，你該怎么辦？／成為老師，而不是說教者：別用
美德來說教
策略2：使用美德語言
運(yùn)用語言的力量來塑造文化／運(yùn)用語言的力量來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變／用美德來肯定／用美德來糾正行為／指出行為，而不是行為者／要明確且具有針對性
父母作為權(quán)威
策略3：設(shè)定清晰的界限
基于權(quán)威的教育模式／給孩子兩種教育：常規(guī)教育和儀式教
育／制定家庭基本規(guī)則的10條指南／在一定范圍內(nèi)給予孩子
選擇權(quán)／在美德被破壞時(shí)設(shè)定界限／設(shè)定界限，以幫助孩子
應(yīng)對新情況／制定規(guī)則的4條原則
父母作為引導(dǎo)者
策略4：尊重心靈
將你的技能傳授給孩子／分享你的家庭故事／把尊重融人家
……
第三章如何在家庭中使用本書？
第四章 51種美德，激發(fā)出孩子最好的內(nèi)在品質(zhì)
附錄A 討論練習(xí)
附錄B 父母在引導(dǎo)孩子表現(xiàn)最佳自我時(shí)“可以做”和“不可以做”的事情
附錄C 如何制作“美德樹”毛氈板