職業(yè)技能形成：跨學(xué)科理論與國(guó)際比較

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	許競(jìng)
出版社：	社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787509757741	出版時(shí)間：	2019-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	319	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《職業(yè)技能形成：跨學(xué)科理論與國(guó)際比較》從跨學(xué)科和國(guó)際比較的角度對(duì)20世紀(jì)80年代以來(lái)西方有關(guān)技能形成的研究成果作了探索性的理論綜述，分析了美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)知名學(xué)者從政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等跨學(xué)科視角提出的相關(guān)學(xué)術(shù)概念與觀點(diǎn)。在以上工作的基礎(chǔ)上，作者著重對(duì)英國(guó)與德國(guó)的技能形成實(shí)踐體系作出了系統(tǒng)的比較研究。作者在兼顧西方學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和國(guó)內(nèi)政策文本分析的基礎(chǔ)上，選擇從教育供給的視角對(duì)我國(guó)技能形成制度的演變作廠嘗試性的歷史比較分析，尤其對(duì)改革開(kāi)放40年來(lái)相關(guān)教育領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r作了較為全面的闡述。

作者簡(jiǎn)介

　　許競(jìng)，北京師范大學(xué)比較教育專(zhuān)業(yè)教育學(xué)博士，曾獲歐盟獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)英國(guó)和西班牙?，F(xiàn)為教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副研究員，研究方向?yàn)閲?guó)際職業(yè)與技術(shù)教育政策、國(guó)家技能形成制度及企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)制度等的比較研究。在《比較教育研究》、《清華大學(xué)教育研究》、《教育與經(jīng)濟(jì)》、Journal of Education and Work等國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，出版《全球拍賣(mài)：世界已是平的，教育如何改變命運(yùn)？》《工作實(shí)踐出真知：業(yè)本學(xué)習(xí)與教育改革》等譯著。

圖書(shū)目錄

第一章導(dǎo)論
第一節(jié) 技能的重要性
第二節(jié) 研究路徑與方法
第二章西方技能形成理論綜述
第一節(jié) 研究者及其學(xué)科背景
第二節(jié) 理論觀點(diǎn)簡(jiǎn)介
第三章泛教育視角下的技能形成理論
第一節(jié) 技能的供給
第二節(jié) 從學(xué)校到工作
第三節(jié) 業(yè)界對(duì)技能的需求與使用
第四章學(xué)校教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能
第一節(jié) 學(xué)校教育中的制度干預(yù)
第二節(jié) 中小學(xué)階段基本學(xué)制
第三節(jié) 義務(wù)教育之后的發(fā)展路徑
第五章德國(guó)技能形成實(shí)踐體系
第一節(jié) 聯(lián)邦與各州的教育職權(quán)分工
第二節(jié) 學(xué)校職業(yè)教育的基本情況
第三節(jié) 雙元制學(xué)徒培訓(xùn)
第六章英國(guó)技能形成實(shí)踐體系
第一節(jié) 職業(yè)教育及培訓(xùn)政策的變化
第二節(jié) 學(xué)歷資格的管治狀況
第三節(jié) 對(duì)英國(guó)職業(yè)資格的評(píng)價(jià)
第四節(jié) 職業(yè)教育及培訓(xùn)制度探源
第五節(jié) 政策調(diào)整的方向
第七章我國(guó)技能形成制度的演變——教育供給的視角
第一節(jié) 古代科舉考試制度對(duì)職業(yè)教育的抑制
第二節(jié) 近代技能形成制度的萌芽（1900～1949年）
第三節(jié) 當(dāng)代技能形成制度原型的確立（1949～1978年）
第四節(jié) 對(duì)改革期技能形成制度的分析（1978～2018年）
主要參考文獻(xiàn)
后記