教學形態(tài)信息化創(chuàng)新應用探索與實踐

第一章 教學信息化創(chuàng)新應用制度構(gòu)建
第一節(jié) 制度建設的意義及概要
第二節(jié) 教學形態(tài)信息化創(chuàng)新應用工作方案
第三節(jié) 教學形態(tài)信息化創(chuàng)新應用項目管理辦法
第四節(jié) 在線開放課程管理細則
第二章 教學信息化創(chuàng)新應用環(huán)境創(chuàng)設
第一節(jié) 優(yōu)化基礎設施，建立信息化高速路
第二節(jié) 教學環(huán)境智慧化，保障教育教學方式創(chuàng)新
第三節(jié) 構(gòu)建網(wǎng)絡學習空間，共建共享資源，增進質(zhì)量評價
第三章 教學信息化創(chuàng)新應用實踐研究
第一節(jié) 信息技術(shù)與專業(yè)建設
第二節(jié) 信息技術(shù)與課程建設
第三節(jié) 信息化與課堂教學模式
第四節(jié) 信息化與教師及環(huán)境
第五節(jié) 信息化與學習策略及評價
第四章 教學信息化課程開發(fā)應用案例
案例一：基于翻轉(zhuǎn)課堂的思政課“手機移動”教學實踐（沈陳敏）
案例二：基于“好導游是怎樣煉成的”慕課的教學模式改革實踐（傅遠柏）
案例三：“英語模擬導游”混合式教學模式實踐案例（陳欣）
案例四：“傳感器與檢測技術(shù)”在線開放課程建設與應用（邵華）
案例五：“嵌入式C語言程序設計”混合式教學模式創(chuàng)新與實踐（汪宋良）
案例六：“英漢語言對比”MOOC與翻轉(zhuǎn)課堂教學模式實踐（邱立珍）
案例七：“觀賞植物識別”混合教學模式創(chuàng)新與實踐（李金朝）
案例八：“園藝植物栽培技術(shù)”翻轉(zhuǎn)課堂實踐（張椿芳）
案例九：“基礎英語綜合1”混合式教學模式實踐（熊素娟）
案例十：“市場失靈和政府調(diào)控”混合式教學模式創(chuàng)新與實踐（范明華）
案例十一：“應用文寫作”課程混合式教學模式創(chuàng)新與實踐（陳潔）
案例十二：“包裝設計”課程混合式教學案例（吳瑩）
第五章 基于信息化理念專業(yè)建設案例
第一節(jié) 基于在線學習的專業(yè)課程體系建設背景
第二節(jié) 計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)在線課程體系的構(gòu)建
第三節(jié) 計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)在線課程組織實施與成效
第四節(jié) 計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)在線課程開發(fā)與應用案例
第六章 教學信息化創(chuàng)新應用階段成效
第一節(jié) 學校教學信息化工作基礎
第二節(jié) 學校信息化創(chuàng)新主要舉措
第三節(jié) 信息化創(chuàng)新應用階段成效
第四節(jié) 信息化創(chuàng)新應用工作歷程