大數(shù)據(jù)時(shí)代的英語寫作教學(xué)與研究

第一章 英語寫作教學(xué)研究梳理
第一節(jié) 寫作研究主題分類
第二節(jié) 寫作研究現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 寫作研究發(fā)展趨勢
第二章 大數(shù)據(jù)的時(shí)代特點(diǎn)——從英語寫作教學(xué)的角度
第一節(jié) 寫作者身份的多重性
第二節(jié) 教學(xué)管理者身份的多重性
第三節(jié) 基于數(shù)字化平臺(tái)的寫作體驗(yàn)
第四節(jié) 慕課、微課與翻轉(zhuǎn)課堂
第三章 大數(shù)據(jù)時(shí)代英語寫作教學(xué)的改革與創(chuàng)新
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)為英語寫作教學(xué)帶來的變化、挑戰(zhàn)與機(jī)遇
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)時(shí)代英語寫作教學(xué)模式重構(gòu)
第四章 大數(shù)據(jù)時(shí)代英語寫作中的身份建構(gòu)
第一節(jié) 基于語料庫的英語寫作者身份研究
第二節(jié) 英語寫作教師身份研究
第三節(jié) 寫作中身份研究的意義
第五章 大數(shù)據(jù)時(shí)代英語寫作的資源運(yùn)用與評估
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)資源與數(shù)據(jù)庫
第二節(jié) 自動(dòng)寫作評估系統(tǒng)
第三節(jié) 自動(dòng)寫作評估系統(tǒng)研究與實(shí)踐
第四節(jié) 小結(jié)
第六章 大數(shù)據(jù)時(shí)代英語寫作的評價(jià)與反饋
第一節(jié) 英語寫作反饋的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 教師反饋與案例分析
第三節(jié) 同伴反饋與案例分析
第四節(jié) 在線反饋與案例分析
第五節(jié) 線上線下多稿評改的混合反饋模式
第七章 大數(shù)據(jù)時(shí)代英語寫作的課程設(shè)計(jì)
第一節(jié) 寫作課程設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 寫作課程教學(xué)目標(biāo)的重新定位
第三節(jié) 英語寫作課程設(shè)計(jì)示例
第四節(jié) 寫作課程評價(jià)與反饋
第八章 學(xué)生習(xí)作與評析
第一節(jié) 學(xué)生習(xí)作常見錯(cuò)誤與分析
第二節(jié) 學(xué)生習(xí)作與評析
結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)