盧旺達(dá)教育、語言政策與社會發(fā)展研究

　　《盧旺達(dá)教育、語言政策與社會發(fā)展研究》對盧旺達(dá)教育、語言和社會諸方面進(jìn)行綜合研究，其主要內(nèi)容是從歷時和共時的視覺研究盧旺達(dá)教育、教育語言政策和社會的發(fā)展和未來的趨勢，包括盧旺達(dá)教育改革、雙語教育、教育模式和傳統(tǒng)、全球化視野的盧旺達(dá)高等教育；語言態(tài)度與語言維護(hù)，語言與社會態(tài)度和認(rèn)同，語言政策與語言規(guī)劃，以及女性和老年人狀況等，其經(jīng)驗對我們也有借鑒作用。《盧旺達(dá)教育、語言政策與社會發(fā)展研究》分為四個部分：第一部分是盧旺達(dá)社會發(fā)展管窺，涉及盧旺達(dá)民族和解和教育，盧旺達(dá)旅游業(yè)的發(fā)展，廣播娛樂節(jié)目與環(huán)境保護(hù)，盧旺達(dá)社會平等和貧困的分析。第二部分介紹盧旺達(dá)教育現(xiàn)狀與發(fā)展，涉及盧旺達(dá)教育發(fā)展的歷史軌跡，對盧旺達(dá)教育的國際影響，遠(yuǎn)程教育，社區(qū)層面的特殊教育，女生權(quán)益保護(hù)，大學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的反思和盧旺達(dá)公立高等教育的開放性研究。第三部分討論盧旺達(dá)語言政策，涉及語言教育政策與民族身份認(rèn)同，盧旺達(dá)的多語教育政策與漢語傳播，盧旺達(dá)語言政策歷史演變，盧旺達(dá)的社會語言生活，盧旺達(dá)語言政策中的母語和盧旺達(dá)微觀語言政策。第四部分介紹盧旺達(dá)教育語言政策與實踐，涉及漢語學(xué)習(xí)，語言轉(zhuǎn)換和對大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響，英語環(huán)境下的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　張榮建，重慶師范大學(xué)外國語學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師。主要研究方向為社會語言學(xué)，英語教育和翻譯理論與實踐。重慶翻譯學(xué)會和重慶翻譯家協(xié)會副會長。教育部備案中心重慶師范大學(xué)東非研究中心負(fù)責(zé)人。曾先后在美國Goshen College 和加拿大University of Manitoba做訪問學(xué)者，2002-2004年擔(dān)任中澳（重慶）職業(yè)教育項目師資培訓(xùn)專家。主持和完成了省部級課題10多項，主編學(xué)術(shù)著作2部，詞典和工具書3部，譯著20余部，在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。近年來主要進(jìn)行涉及斯里蘭卡和盧旺達(dá)的國別研究，特別是語言規(guī)劃、語言政策及交易語言政策研究。